帮助初中生学会交往

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1、帮助初中生学会交往教学目的：意识到学生交往的必要性并学会帮助学生进行交往的方法与技巧教学重点：阐述初中生人际交往的特点与方法教学难点：如何与学生进行思想沟通并为其提供交往的技巧教学方法：案例分析法.系统教授法教学过程：一。导入新课    尊敬的各位老师您们好!非常感谢你们能在百忙之中抽出时间和我一起交流，一起学习。今天我们所要探讨的话题是如何帮初中生学会交往。我们知道，人际交往是每个人与生俱来的一种基本心理需要，特别是对于刚刚步入中学校园的初一学生，由于心理上和生理上的不成熟，又使初中生的人际交往具有自身的特点，这也是培养初中生人际交往能力的立足点和出发点。二。讲述新课（一） 初中生人

2、际关系的特点1.交往有“结伙”的特点 在校内。班内尽管有同学互相交往的正式组织形式，如班集体，学习小组，共青团，课外活动小组等，但初中生仍常常因兴趣，爱好和性格等特征而在校内外结成以人际关系为基础的非正式群体这种群体一般是在心理，动机，倾向一致的基础上自发形成的，由于群体成员态度的相似性，虽然其形式松散而行动又往往协调。这类“结伙”多数在学习和活动中能发挥互相帮助的作用，这种作用往往是正式组织无法替代的。2.交往以友谊为基础   需要的互补性是人们互相交往的一个重要原因。人们在工作，学习中因互相帮助而产生交往进而建立稳定的人际关系。但初中生交往中的需要和互补因素都比较少。由于心理上的不

3、成熟，他们往往会以友谊作为交往的基础，这是在中学生中出现“哥们”义气的一个重要原因。据调查，初中生同性朋友占90%以上，两性之间的交往，尚存在一定心理上的困难。他们往往选择兴趣，爱好，性格相同的同学做朋友，大多数同学愿意和有一定威信的同学和老师交往。他们好交往，重友情，感到友谊是人生中最宝贵的东西，这就使初中生的交往变得十分单纯，感情也十分真挚。这种建立在友谊基础上的交往，一旦友谊被破坏，交往也就中断。3.交往的社会化趋势   我们所处的时代是一个信息化时代，信息网络对初中生的学习和生活产生很大的影响。现代的初中生不满足于课堂上所获得的知识，好奇心和求知欲促使他们希望通过各种渠道，利用

4、各种机会，扩大交往范围，获得更多的社会信息。4.灰色交往占一定比例  初中生正处于心理，生理的发展阶段，可塑性很大。他们在心理上一方面积极向上，有强烈的好奇心和求知欲，另一方面又缺乏自制力和分辨力，容易受到不良习气的影响，以及不良家庭的影响，容易造成人际关系中的灰色交往。这些不健康的，不文明的社会交往常常以非正式团体活动的形式出现，以吃喝玩乐，进网吧，下馆子为内容，严重的影响学习，并形成学生的不良品德和行为习惯。这种灰色交往在当前初中生交往中占有一定的比例，危害很大。（二）初中生人际交往困难的主要个性因素1.自卑心理下面让我们来听一听一位初中生在日记当中所叙述的人际交往的困惑。 “我是

5、一个非常孤独的中学生，自从上了初中，就不到知心朋友。我觉得可能是我的脾气不好的关系，可我的坏脾气就是改不了，我也知道改掉这坏脾气才能交到好朋友，可不知为什么就是办不到，这样让我很自卑，没有心思学习。而且同学们都以为我自大，不愿意跟我交往，可我不觉得自己有多么自大啊，为什么他们会这么想呢…… 我听别人说对人保持笑容是一个很好的办法，我就努力去这么做，谁知道……有一次我对班上的一位同学笑，他居然瞪了我一眼，瞪得我浑身难受，我老是想他为什么看不起我呢？我想，他在我们班里人缘很好，他瞧不起我，其他同学也一定会瞧不起我…… 现在，我在班里越来越孤独了。告诉父母，他们似乎也没有好办法，唉，真不知道

6、到底谁能帮帮我？！” 由于自卑心理在作怪，使他不敢与同学交往，总怕别人看低自己，笑话自己的某一缺点，由此失去很多相互交流学习经验，谈论课外知识，沟通信息，更新观念的机会。自卑心理还使部分初中生倾向于将自己封闭在一个比较狭窄的圈子里。他们对周围的事物表现得漠不关心，不想与同学交往，内心又觉得特别孤独。他们往往认为其他同学一句毫无恶意的话有讽刺，嘲笑的味道，将不同的意见看做对自己的贬低和轻蔑，显然这些学生在与同学交往中很容易发生摩擦和麻烦。2.性格孤僻   有的孩子由于性格孤僻，表现得沉默寡言，很少与同学讲话，要也不爱参加集体活动。如果有同学主动接近他们，就会发现他们有点古怪。比如对人爱理

7、不理，对周围发生的一切无动于衷，或者说话犯倔，爱挑毛病，很难与人相处，所以没有人愿意和他们交往。孤僻的孩子很可能是因为心灵受到过巨大的伤害，生活中缺少爱的体验，或者得不到老师，同学的接纳和认可，久而久之，形成了孤僻的性格。其实，孤僻的孩子一样有表现自我，与人相处的心理需要，只是由于不良的个性，致使其需要难以满足。3.过强的嫉妒心理   嫉妒心理是指发现别人在某些方面优于自己，有可能危及自身利益时产生的怨恨情绪。如果嫉妒心过强，就很容易出现挑衅，