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时间:2019-06-16
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1、大学生课外科技活动促进地方高校学生创新能力培养的探析【摘 要】大学生课外科技活动是人才培养的重要途径,根据培养具有创新能力大学生的特点,以大学生课外科技活动为载体,探析适合地方重点院校机械、电子电气等工科专业的人才培养机制,促进学生创新能力和应用能力的培养。【关键词】大学生课外科技活动;创新性;应用能力0 引言高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,不仅仅是招生规模的扩大,同时也是高等教育价值观、质量观、办学主体、办学层次、人才培养目标由单一向多样化的转变过程。广州大学(以下简称为“我校”)作为地方重点建设的高
2、校,一直以来从未放弃过对人才培养的深入研究,面向珠三角地区的实际,在政府的大力扶持下,科学、客观地将人才培养的主体目标定位为“创新性应用型人才”[1],即以应用为主,兼顾创新,为地方经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线人才,基础教育和政府与社会基层组织的业务骨干、管理骨干以及中小企业的创业人才等等。大学生课外科技活动是指在学校的倡导支持下,依靠教师的指导帮助,大学生为全面提高自身综合素质,运用所学的专业知识和技能在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动,如“挑战杯”大学生课外科技活动促进地方高校学生创新
3、能力培养的探析【摘 要】大学生课外科技活动是人才培养的重要途径,根据培养具有创新能力大学生的特点,以大学生课外科技活动为载体,探析适合地方重点院校机械、电子电气等工科专业的人才培养机制,促进学生创新能力和应用能力的培养。【关键词】大学生课外科技活动;创新性;应用能力0 引言高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,不仅仅是招生规模的扩大,同时也是高等教育价值观、质量观、办学主体、办学层次、人才培养目标由单一向多样化的转变过程。广州大学(以下简称为“我校”)作为地方重点建设的高校,一直以来从未放弃过对人才培养的深入
4、研究,面向珠三角地区的实际,在政府的大力扶持下,科学、客观地将人才培养的主体目标定位为“创新性应用型人才”[1],即以应用为主,兼顾创新,为地方经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线人才,基础教育和政府与社会基层组织的业务骨干、管理骨干以及中小企业的创业人才等等。大学生课外科技活动是指在学校的倡导支持下,依靠教师的指导帮助,大学生为全面提高自身综合素质,运用所学的专业知识和技能在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动,如“挑战杯”大学生课外科技活动促进地方高校学生创新能力培养的探析【摘 要】大学生课外科技
5、活动是人才培养的重要途径,根据培养具有创新能力大学生的特点,以大学生课外科技活动为载体,探析适合地方重点院校机械、电子电气等工科专业的人才培养机制,促进学生创新能力和应用能力的培养。【关键词】大学生课外科技活动;创新性;应用能力0 引言高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,不仅仅是招生规模的扩大,同时也是高等教育价值观、质量观、办学主体、办学层次、人才培养目标由单一向多样化的转变过程。广州大学(以下简称为“我校”)作为地方重点建设的高校,一直以来从未放弃过对人才培养的深入研究,面向珠三角地区的实际,在政府的大
6、力扶持下,科学、客观地将人才培养的主体目标定位为“创新性应用型人才”[1],即以应用为主,兼顾创新,为地方经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线人才,基础教育和政府与社会基层组织的业务骨干、管理骨干以及中小企业的创业人才等等。大学生课外科技活动是指在学校的倡导支持下,依靠教师的指导帮助,大学生为全面提高自身综合素质,运用所学的专业知识和技能在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动,如“挑战杯”大学生课外科技活动促进地方高校学生创新能力培养的探析【摘 要】大学生课外科技活动是人才培养的重要途径,根据培养具有
7、创新能力大学生的特点,以大学生课外科技活动为载体,探析适合地方重点院校机械、电子电气等工科专业的人才培养机制,促进学生创新能力和应用能力的培养。【关键词】大学生课外科技活动;创新性;应用能力0 引言高等教育由精英阶段向大众化阶段的转变,不仅仅是招生规模的扩大,同时也是高等教育价值观、质量观、办学主体、办学层次、人才培养目标由单一向多样化的转变过程。广州大学(以下简称为“我校”)作为地方重点建设的高校,一直以来从未放弃过对人才培养的深入研究,面向珠三角地区的实际,在政府的大力扶持下,科学、客观地将人才培养的主体
8、目标定位为“创新性应用型人才”[1],即以应用为主,兼顾创新,为地方经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线人才,基础教育和政府与社会基层组织的业务骨干、管理骨干以及中小企业的创业人才等等。大学生课外科技活动是指在学校的倡导支持下,依靠教师的指导帮助,大学生为全面提高自身综合素质,运用所学的专业知识和技能在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动,如“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、数学
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