歌曲创编讲座

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1、歌曲创编讲座《二》第三讲：谈谈什么是歌曲作品主题选好歌词以后，就可以开始歌曲的创作了。首先要塑造好歌曲的音乐主题—写好第一句，接下来，用旋律发展手法来发展音乐主题，然后，结合歌词的要求，用适当的结构（曲式结构如：单部结构，二部结构，三部结构等）把音乐组织起来，这几个步骤在创作过程中，常常是一气呵成，紧密相连的。当然，关键是写好音乐主题。什么是歌曲作品主题呢？歌曲的音乐主题，通常是由一个核心部分发展起来的。它具有鲜明的个性和感情特征，概括了歌曲的基本乐思，而且是作品塑造形象、抒发感情的基础。音乐主题通常安排在歌曲的第一乐句或开始部分（一般不包括前奏）。它可以是一个乐

2、句、几个小节，有时甚至是一个动机（一个乐汇）。如电视连续剧《十六岁的花季》的主题歌——《十六岁》（贾立夫、顾国兴词，高德润曲）：1十六岁的花季.mp3这个主题很精炼，明快的音调，带切分的节奏，几个小节就把十六岁的青少年朝气蓬勃、充满理想和热情的气质生动地表达出来了，并成为全曲发展的基础。《同桌的你》是校园民谣中最为经典的作品之一。这首校园歌曲的主题用了八六拍子，节奏规整、统一（全曲几乎全用的是一、二小节的节奏），曲调平稳、流畅，温暖中流露出浓浓的思念和些许惆怅4:全曲只一个四度、一个五度大跳，其余的为级进或三度小跳。同桌的你-主题.mp3有些歌曲的音乐部分不长，虽有多

3、段歌词，但基本上是重复一个曲调，其音乐是从一个动机发展起来的。比如，塞克作词、冼星海作曲的（1939年）《酸枣刺》，同一曲调在全曲反复了20多次，音乐形象集中，易唱好记：2酸枣刺.mp3当年延安保育院的孩子们演唱这首歌谣的时候，他们的父母正骑马扛枪，走向战场。这首流行于抗战时期的儿童校园歌曲，短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、齐唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。《同桌的你》是校园民谣中最为经典的作品之一。这首校园歌曲的主题用了八六拍子，节奏规整统一（全曲几乎全

4、用的是一、二小节的节奏），曲调平稳、流畅，温暖中流露出浓浓的思念和些许惆怅4:全曲只用了一个四度和一个五度大跳，其余的均为级进或三度小跳。同桌的你-主题.mp3有些歌曲的主题是一气呵成的，在一个大乐句中很难分出动机来，它由几个不可分的乐节组成。如《弯弯的月亮》）（李海鹰词、曲）的开始部分，就是一个连贯的不可分割的乐句：3弯弯的月亮.mp3需要注意的是，作为歌曲主题的第一乐句，既要考虑到第一句歌词的词意表达，但又不能拘泥于此，还必须从歌词所提供的总内容和意境来构思。电视连续剧《红红的雨花石》主题歌《雨花石》（肖仁、徐家察词，龚耀年曲），就没有受第一句歌词的限制和约束，而

5、是从整个歌词和电视剧的要求来构思音乐主题的：4雨花石.mp3歌词虽然不长，但寓意很深。因此，音乐主题应集中塑造小石头朴实无华、默默无闻、脚踏实地而又满怀革命理想的可贵品质。整个音乐突出内在深情的特点。由此可见，整体构思音乐主题的写作十分重要。如果说，第一、二句歌词的意境与全曲歌词的内容、主题思想基本一致，当然可以根据第一、二句歌词所提供的意境去写，因为它已经概括、体现了全曲的气质。但当歌词描述的形象较多，或是时间、空间的跨度较大，则应根据全曲总的主题思想和形象特点来考虑。这样做，全曲风格较为统一，不至于因为歌词的内容跨度大，而产生“曲随词跑”或用音乐解释歌词，写到

6、哪里算到哪里的零散现象。第四讲：歌曲主题的写法与构成音调与节奏是构成音乐主题的两个要素。一首好的歌曲的产生，离不开音调的新鲜、生动及有自身特点的节奏型。音调是歌曲曲调的雏U形，一般由两个以上的小节组成，它近似语言文学中的词汇。作曲和写文章一样，写文章要词汇丰富，才能使语言生动，言尽其意；写曲子也要乐汇丰富，才能使音乐优美动听、绚丽多彩，并能充分表达作曲者的思想感情。音调的形成又和语调有很大关系，人们通过语言的高低、强弱、快慢及抑扬顿挫等不同的语调，来表达思想情感和对不同事物的态度。语调的变化往往成为歌曲音调创作的基础。如《快乐的节日》（管桦词，李群曲）：5快乐

7、的节日.mp3这首校园歌曲发表于1954年。歌词以”小鸟”、”风儿”、”花园”、”草地”等为儿童所熟悉而又富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，再现了新中国的儿童欢庆自己的节日时的喜悦心情；欢快活跃的旋律刻画了儿童天真烂漫的性格，抒了了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。这首歌音调自然朴实，感情真挚动人，音调和语调的结合很协调，没出现“倒”字（音韵错位）的现象。既儿童化，又口语化，琅琅上口，易记易唱。有些歌曲中的音调又直接和地方民歌、戏曲、曲艺、民间音乐等有着千丝万缕的联系。如《前门情思——大碗茶》（阁肃词，姚明曲）：6前门情思——大