《幼儿歌曲赏析与创编》课程标准

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1、《幼儿歌曲赏析与创编》课程标准课程基本信息：课程代码 课程性质专业必修课程名称《幼儿歌曲赏析与创编》适用专业学前教育课程学时34学时课程学分 2课程安排三年制大专三年级开课单位学前教育系一、课程性质《幼儿歌曲赏析与创编》是学前教育专业课程体系中的专业必修课程，既是教育理论的重要组成部分，又是幼儿教师教育技能的重要技能，因此，本课程具有理论性和实践性的性质。《幼儿歌曲赏析与创编》课程是提升学前教育专业学生和幼儿教师业务能力的重要课程，理论上促进对幼儿歌曲的鉴赏分析能力，加强音乐修养；实践上引导其在从事学前教育、教学过程中结合

2、本地区人文地理等实际环境开发新的教育资源的创造能力。有效做到因地制宜、因材施教。同时，为学前教育行业培养具有创新能力的教师资源打下良好的业务基础。二、课程目标1.情感目标：（1）适应角色，学会站在幼儿的角度，用幼儿眼睛和心态看待和欣赏事物。（2）敢于创新，敢于结合自身能力和条件创造新的艺术作品。（3）善于观察和想象，真正理解音乐艺术来源于生活又高于生活。（4）尊重个性，敢于标新立异，同时又尊重不同的眼光和视角。2.知识目标：（1）了解幼儿歌曲词、曲内容的各种特点，以及它们存在的必然性和实际意义。（2）知道幼儿歌曲的各种题材

3、、体裁以及它们的演唱或吟诵方式。（3）学习认识幼儿歌曲词、曲创作规范化的基本要求。3.技能目标：（1）具备、掌握鉴赏幼儿歌曲的能力和基本方法。（2）具备独立或引导学前儿童创编各种题材、体裁幼儿歌曲的基本能力。（3）具备独立操作一些制作软件基本功能应用的能力。三、课程内容依据全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材《幼儿歌曲赏析与创编》（熊承敏劳丹主编，华中科技大学主编）。教学内容包括教材内容和结合学校实际自设课题共计34个教学任务，计划34个课时，每个节次都分为理论学习与实践创编两个部分。具体安排如下：章节内容及授

4、课方式时间课时辅助第一章第一节：幼儿歌曲歌词赏析理论幼儿歌曲歌词五大特点（讲授）60分钟2实践指导课堂练习及抽样讲评30分钟第二节：幼儿歌曲旋律赏析理论幼儿歌曲歌词四大特点（讲授、听赏）60分钟2多媒体实践指导课堂练习及抽样讲评30分钟第二章第一节：幼儿歌曲题材理论幼儿歌曲五大题材（讲授、听赏）60分钟2多媒体实践指导课堂练习及抽样讲评30分钟第二节：幼儿歌曲体裁第三节幼儿歌曲的演唱形式理论1、幼儿歌曲歌词六大体裁（讲授、听赏）2、幼儿歌曲常见演唱形式（讲授、听赏）60分钟2多媒体实践指导课堂练习及抽样讲评30分钟第三章第

5、一节：童谣的传统艺术及表现手法第二节：童谣创编室里理论1、童谣的艺术形式、表现手法2、童谣创编的各种风格60分钟2实践指导课堂练习及抽样讲评30分钟第四章第一节：如何捕捉音乐动机理论捕捉音乐动机常见的五种方法（讲授）45分钟2实践指导课堂练习及抽样讲评45分钟第二节：主题乐句的结构形式第三节：主题乐句的组合方式理论1、乐汇、乐节、乐段（讲授）2、主题乐句的常见组合方式（讲解）45分钟2实践指导课堂练习及抽样讲评45分钟第五章第一节：音乐主题重复式发展手法第二节：音乐主题模进式发展手法第三节：音乐主题的扩宽、压缩式发展手法理

6、论1幼儿歌曲音乐主题重复式发展手法（讲授）2、严格模进、自由模进（讲授）3、节奏、音程压缩（讲授）45分钟2实践1、命题创编2、指导课堂练习及抽样讲评45分钟第四节：音乐主题的对比式发展手法理论派生式、并置式对比（讲解）45分钟2<雅乐>打谱软件实践指导课堂练习及抽样讲评45分钟第六章第一节：一段体儿歌的结构特征第二节：二段体儿歌的结构特征第三节：三段体儿歌的结构特征理论1、单句、多局结构特征（讲授、赏析）2、再现式、并列式三段体结构特征（讲授、赏析）45分钟2<雅乐>打谱软件实践1、命题创编2、指导课堂练习及抽样讲评30

7、分钟第七章第一节：中国民间传统音乐的调式调性理论民族调式调性（讲授、赏析）60分钟2Cubase5MIDI音乐制作软件实践1、根据本节内容命题创编30分钟2、指导课堂练习及抽样讲评第一节：中国传统民间音乐常见旋律发展手法理论“鱼咬尾”、“对比”、”倒金字塔”式发展手法（讲授、赏析）60分钟2Cubase5MIDI音乐制作软件实践1、根据本节内容命题创编2、指导课堂练习及抽样讲评30分钟第八章第一节：幼儿歌曲前奏第二节：幼儿歌曲间奏第三节：幼儿歌曲尾声理论幼儿音乐前奏、间奏、尾声赏析与创编（讲授、赏析）45分钟2Cubase

8、5MIDI音乐制作软件实践1、根据本节内容命题创编2、指导课堂练习及抽样讲评45分钟自设课题实践命题创编（实践）90分钟2Cubase5MIDI音乐制作软件自设课题1、总复习（教材理论、软件操作）2、整理学生习作进行讲评、整合3、期末考试90分钟2四、教学策略课程设计按照理论与实践相结合的科学方法，重点