小学艺术学习歌曲《小伞花》及歌曲舞蹈动作创编教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学艺术学习歌曲《小伞花》及歌曲舞蹈动作创编教学设计　　教学目标:　　一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。　　二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观

2、察生活、热爱生活的情感。　　教学重点：　　用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。（解决办法：让学生通过听赏找出歌曲中两部分旋律的特点，引导学生通过比较、思考、解决---为什么这样唱？该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。）　　教学难点：　　附点节奏和顿音记号的准确演唱。（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

3、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学方法及手段：　　这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、讲故事、新歌学习、共做友谊伞、即兴创编、集体舞表演几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。　　教学准备：　　电子琴、录音机、磁带

4、、课件、小伞两把、歌谱、小卡片。　　教学过程：　　一、激情引趣，组织教学。　　师：同学们！快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？　　生：高兴！　　师：让我们一起坐上快乐的音乐小火车去旅行吧！　　（放歌曲伴奏录音，引导学生随歌曲节奏拍手，师生做拍手游戏。）　　[设计意图]：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动、游戏来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。。　　二、新课教学　　1、导入新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

5、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：今天老师特地给大家带来了一件礼物，你们瞧是什么？　　生：雨伞。　　师：雨伞是我们的好朋友，它能帮我们遮阳挡雨，老师的这把伞叫“友谊伞”，也许同学们会问这不是一把普通的伞吗？为什么会叫“友谊伞”？因为伞下有一个动人的故事，你听！　　[设计意图]：与学生的生活经验相联系，再次激起学生的好奇心。　　2、讲故事，体验雨中爱。

6、　　（1）初步感受歌曲（放动画课件）。　　提问：这个故事讲了些什么？你心里感觉怎样？知道为什么叫“友谊伞”了吗？　　总结：这把伞是连接友谊的桥梁，是把友谊伞，让我们再来听一遍。　　（2）第二遍听音乐，提问：听了这首歌你感觉怎样？引导学生说出歌曲情绪。　　师：现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！　　（3）第三遍听歌，按歌曲节奏传递花伞。　　师：真好听的歌，我们来给它取个名字吧！　　师：同学们取的都不错，老师给它取的名字叫《小伞花》。出示歌谱。狠抓基础

7、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[设计意图]：用学生特别感兴趣的动画来吸引孩子的注意，进一步引起学生兴趣，而音乐是一门听觉艺术，在一次次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。　　3、新歌教学。　　师：雨中的景色多美妙，老师也忍不住想和大家一起来踏雨了！　　（

8、1）教师范唱。　　（2）师：让我们一起用lu字来轻声哼唱歌曲旋律。　　（3）师：同学们唱的真不错，我们加入歌词来一遍怎样？　　（4）师：同学唱的真棒！你觉的那句难唱指出来我们一起解决。（解决歌曲难点）　　（5）介绍顿音记号。　　师：谁来说说，录音机里的小朋友是怎样唱小雨滴滴答答的声音的，它为什么要这样唱？（生答因为有了顿音记号）。那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱？（生答）对，有顿音记号的地要唱的跳跃、活泼、有弹性。你们说顿音记号像什么？像不像鸡嘴？老师编了个儿歌“顿音