《艺术歌曲成熟—舒伯特的歌曲》教学设计方案.doc

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1、《艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》教学设计方案万荣中学董睿谌课题名称艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲科　目音乐年级高二教学时间一课时45分钟学习者分析上一节课，学习了贝多芬的音乐作品，并了解了贝多芬所属的历史时期。与本节课学习内容的历史时期相衔接。学生应该不难接受本节课内容。因为，舒伯特生活带时代和贝多芬的中晚期相同，他们都生活在维也纳。让学生主动大胆的参加交流，讨论。贝多芬的哪个作品中创造性的加进了人声？（贝多芬的《第九交响曲》）贝多芬不但成为古典主义音乐的最高峰，同时也成为了浪漫主义的先行者。教学目标一、情感态度与价值观1.聆听《魔王、《鳟鱼》、

2、《菩提树》，感受并体会歌曲的音乐情绪。2.认识歌曲所表现的思想内容。二、过程与方法1.在聆听中，掌握有关艺术歌曲，声乐套曲的基本知识。　　三、知识与技能1.了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点。　教学重点、难点1．了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点。　教学资源　多媒体课件教学过程教学活动11.导入新课播放贝多芬的《第九交响曲》，说出作者及音乐时期。教学活动2　1.新课1)学生阅读P114.了解西方浪漫主义时期的年代划分。2)介绍舒伯特，了解浪漫乐派的形成及其原因。教学活动3　1.欣赏《魔王》　1.欣赏《

3、魔王》1）阅读P1162）提问：歌词是谁的诗？（歌德）3）歌曲中的内容是什么？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）4）什么乐器伴奏？（钢琴）2.聆听《魔王》小节：不同的旋律音调表达不同的角色，钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛，两个特别强的和弦表现父亲筋疲力尽，悲痛欲绝的痛苦心情。教学活动4　1.《菩提树》1）简单介绍《菩提树》，简单的讲解“声乐套曲”。2）聆听《菩提树》中文版a.歌词是谁的诗作？（缪勒）b.表达什么内容？（流浪汉的心情）c.什么乐器伴奏？（钢琴）老师小节：舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。