人教课标版小学美术四年级下册《双胞胎》课件

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1、《双胞胎》教学设计课型：造型·表现 课时：1课时教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动植物。3、体验创作的乐趣。教学重点：学会表现对称的人物或动植物。教学难点：用适合自己的方法创作对称的物体。教学准备：教师：范作、彩纸、剪刀、投影工具等。学生：彩纸、剪刀、胶水及绘画工具等。教学分析：对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创

2、作的乐趣。教学过程：一、欣赏范画，导入课题：利用PPT欣赏导入课题1、教师利用课件出示几幅范画，同学们你们看老师出示的这些图片，说说它们都有什么共同的特点？学生观察画面，说一说它们都有什么共同的特点？（学生：图案是对称的。）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。这一让学生明白物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。让学生观察，并说出自己的感受。学生进行分组讨论并发言交流。出示课题——双胞胎让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。二、引导对

3、称的表现方法 1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（学生说）  2、教师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（如：游戏）（2）对折印（如：长颈鹿）（3）对折画（如：新疆舞）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（学生说）4、教师小结其它方法的应用：复写纸、印章等。让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段：1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？如：宫殿建筑、物体在水里的投影等。2、你准备用什么方法表现什么主

4、题？（学生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3、创作步骤：（教师示范）（1）选定主题与方法（2）设计主体造型（注意构图与色彩）（3）可适当添加背景4、学生制作，教师辅导。提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由。四、拓展：1、欣赏作品，让学生了解对称是艺术创作中的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。