人的认识从何而来学生版版

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1、延安市第一中学高二政治（必修四）导学案班级姓名评价课题：《人的认识从何而来》课型：新授课编写：张莲莲审核：二政组【学生版】学习目标1、识记：实践的含义、实践的特点。2、理解：实践的基本形式、实践是认识的基础。3、运用：列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。4、能力：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，初步具有运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决问题的能力；5、情感：牢牢树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。学习重点实践与认识的关系学习难点实践的含义及特征自主学习过程及内容【知识梳理】一、实践及其特点1

2、、实践的含义实践是人们客观世界的活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以为主体、以为对象的活动；其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。2、实践的特点（理解、选择）（1）实践具有客观物质性。这首先是由实践的的客观性决定的。①实践的构成要素、和是客观的，②实践活动的过程及其结果是受客观规律及其运动规律制约的，因而也具有客观性。（2）实践具有主观能动性。实践是一种有、有的改造客观世界的活动。（3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水

3、平是各不相同的，都受到一定的制约，是一定历史条件的产物。自主探究：1.下列属于实践活动的是：①农民种田②工人做工③教师教学④学生学习⑤蜜蜂筑巢⑥科学家做实验自主探究：2.有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错在否认：A实践的历史性B实践的能动性C实践的客观性D实践的主观性二、实践是认识的基础1、实践是认识的。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在中、在主体和客体的相互作用中才能完成。自主探究3.“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”如何理解？名人名言：光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，

4、还应当行动。——歌德延安市第一中学高二政治（必修四）导学案班级姓名评价2、实践是认识的。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识。自主探究4..恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”为什么？3、实践是检验认识的真理性的标准。通过实践人们可以把自己头脑中的存在变为的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的和实践所产生的加以对照，从而检查认识是否正确地反映了客观事物。（实践是主观见

5、之于客观的活动）4、实践是认识的和。认识从中来，最终还要回到中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。自主探究5“精通的目的全在于应用”，为什么？自主探究6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游的这首诗说明了什么哲学道理？自主探究7.判断自测（具体要求：独立思考、写出理由）①实践是人们改造世界的一切活动。（）②科学理论是检验人们认识正确与否的唯一标准（）③实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践（）④实践是认识的重要来源（）⑤实践既是一种客观活动,又是一种主观活动.（）⑥实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的.（）【合作探究

6、】（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）【探究1】材料一： 实践的主体是现实社会的人；实践的对象是自然界和人类社会；实践的手段是现实的工具；实践的结果，不论成功与失败，都是既成事实。 材料二： 针对我国经济运行中日益突出的矛盾和问题，中央积极进行政策调整，决定实施稳健的财政政策和货币政策。 材料三： 鲁滨逊漂流孤岛得以生存的故事，即使是真实的，他也不是孤立的，而是依赖于人类提供给他的科学知识、技能、工具的结果。请结合本框知识，说说上述材料分别体现了哪些哲学道理。【探究2】砒霜有没有毒？你怎么知道？【探究3】学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位

7、生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命，其他医生纷纷效仿，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现人的血型系统，才打开了科学输血的大门。名人名言：光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。——歌德延安市第一中学高二政治（必修四）导学案班级姓名评价上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？【探究4】甲乙二人去办