人教版小学语文教案《花钟》

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1、13.花钟（第一课时）一、教学目标：1．随机理解“欣然怒放”、“含笑一现”、“暮色”、“争奇斗艳”、“绽开笑脸”“舒展”等等生字词的含义，结合语境理解词语。2．能正确、流利地朗读课文，并能用欣赏的心情朗读第一自然段。理解课文内容，体会课文表达的方式和时间词语的准确性。背诵自己喜欢的部分。3．增强留心观察身边的自然现象的兴趣，逐步养成观察周围事物的习惯。二、教学过程：1、导入，揭题。喜欢猜谜语吗？请听：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（时钟）今天我们要一起学习的课文不是一口普通的时钟，而是一口[花钟]课题出示，我们一起把课题读一读！老师知道你们都已经预

2、习了课文，但是还是要请你们再仔细地读读课文，做好两件事：要求：（1）读课文时，如遇到带拼音的字词停下来多读几遍。（2）用文中的一句话来说说“什么是花钟”？2、检查字词。指名读：怒、暮、醒——谁能用找反义词的方法来记住这几个字？这是一篇写花的文章，自然少不了写花的词语，出示。指名读：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、绽开笑脸、欣然怒放、含笑一现、苏醒、舒展你还有其它描写花的词语吗？（生交流）齐读屏幕上所有词语。3、师：那么到底什么是花钟呢？你们找到句子了吗？指名读，出示句子齐读。在这里有个词叫“修建”，你们知道它的近义词吗？（变红，出示：修筑、修造）师：这就是花钟，看着照片，我们一定能够

3、更好地理解这句话的意思了。齐读。（出示花钟照片）4、细读课文第一段，感知写法。师：看着这花钟，你一定想到了很多赞美它的词语，谁想说？指名文中也有一句赞美的话（出示），让我们一起读读它。师：别看这样一个花钟，里面所种的花可多了，也是很有讲究的，赶紧读读第一自然段，这里面都有哪些有意思的花呢？请你们把它们的名字圈出来。（1）识花名①师：谁愿意把这些花名告诉我们大家。（先出示花名）其他同学认真听一听，他读准确了没有?②有两种花名特别难读，哪位小老师能带领大家来读读。(蔷薇万寿菊)③这些花都争先恐后地想跟大家见面呢，哪列小火车来迎接它们呢？（边读边出示花图）④师：如果说牵牛花是紫色的，蔷薇

4、是艳丽的，那么你又会用哪些词语来形容这些花呢？你可以读读第一自然段，也可以看看这些花的照片，一定会找到灵感的。指名说。老师也提前找了一些，让我们一起来读读吧。这么多的花，每一种有每一种的色彩，每一种有每一种的特点，真可谓是（出示读）——鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。师:是呀，每一种花都是不一样的，那么对于这么多争奇斗艳的花儿，你最喜欢哪一种呢？赶快选择自己喜欢的花儿读一读吧，用横线画出花儿开放的姿态。（2）赏花开①选牵牛花：句式：我喜欢（），是因为（）。预设：我喜欢牵牛花是因为我仿佛听到了牵牛花在滴滴答答地吹喇叭。我喜欢牵牛花是因为我仿佛听到了牵牛花在说：同伴们，起床了。师：这小喇

5、叭吹得可真妙。（喜欢牵牛花的一起读读）师：牵牛花在吹时一定特别开心吧，就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。②选蔷薇花：（表情表演）你为什么喜欢呀？我喜欢（），是因为（）。你看，那个女孩也绽开了幸福的笑脸，（表情表演来理解“绽开”）蔷薇花的幸福也感染着你我，就让那么多的蔷薇花一起绽开笑容吧！（师评价）我似乎听到了蔷薇花咯咯的笑声呢！③选万寿菊的（词语理解）你为什么喜欢这句呢？我喜欢（），是因为（）。读到万寿菊欣然怒放时，你心情如何?看来你已经正确理解它的意思了，欣然就是高兴的样子，当你不知道这个词语意思时，不妨查查字典，在字典中怒有两个意思，（1生气2、气势很旺盛）你选择哪个呢

6、？这么一说，欣然怒放的意思你能用自己的话来说说吗？（愉快地盛开，开的很旺盛）。④选昙花：句式：我喜欢（），是因为（）。昙花可是很羞涩的样儿，大家可千万别吓坏了他，我请女孩子一起来读读。昙花含笑一现，师:从这个词语看出昙花开放的时间(短)，你是怎么知道?昙花开放的时间很短，这就是文中所说的(含笑一现)人们还叫“昙花一现”往往被人们用来形容美好的东西存在的时间之短。正因为难得一见，昙花的开放就显得十分珍贵。它一般开放的时间最短在15——30分钟，而后枯萎，最长也只有3-4小时就谢了，赶紧读读吧，要不然昙花就谢了。⑤学习拟人句的写法感情朗读花开的姿态，师述：像这样把物体想象成人的动作，我

7、们在二年级时也有学到，这样的写法，我们可以把它们叫什么呢？拟人的修辞方法，把物体都写活了，在写文章时可以多用用，比如：小草；桃花；柳枝；燕子；溪水;青蛙，你能模仿着来说吗？完成作业第3题。（3）品花时①师：同学们，这么多姿态各异的花之所以能做成花钟，是因为它们开放的时间都不相同，比如：牵牛花是在……依次出示时间词。像这样有时间先后的顺序，我们也叫“陆续”（出示）。出示句子“这些花在二十四小时内陆续开放。”师：陆续是指时间有先有后，那么课文中还有一个词也写出了时间的先后