人教版小学语文教案《日月潭》

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1、《日月潭》第一课时教学目标：1．正确认读本课“晰”“朦”“胧”等9个生字。2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。朗读感悟第1、2自然段，了解日月潭的位置和名字的由来。3．培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。一、导语引入，揭示课题1、祖国美景欣赏，定格在日月潭是呀，台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，……多么可爱！（单元导语）这节开始，我们进入第三单元的学习，这组课文的主题就是爱祖国，夸家乡。齐读单元导语。2、今天我们就要去一个美丽的地方，它就是日月潭。（点击课件出示课题，生齐读课题）3、读了课题，你想知道什么呢？（板书学生提

2、的问题）深？大？样子？地方？景色？有名？周围？形成？名字？4、刚才，小朋友提了很多有价值的问题，老师想问一下：“潭”是什么意思？（很深的水池，用书上的一个字，还可以称作：湖）5、现在，蒋老师就带着大家一同去日月潭看看。二、走进文本，整体感知。1、听课文录音2、小朋友们，刚才看了日月潭，你有什么感受？3、想亲自去看看吗？三、预习诊断要想更全面欣赏日月潭的美景，我们先得把日月潭这篇课文学好，这样才能把日月潭的美景看得真真切切的。下面，老师先来检查一下小朋友的预习情况，看看谁是预习小能手，能获得蒋老师第一颗学习之星。1、出示带生字的词语台湾省群山环绕树木茂盛名胜古迹隐隐约约

3、风光秀丽中外游客小岛建筑清晰展现朦胧轻纱仙境倒映附近吸引童话（1）指名读（2）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）这些红色生字中，你觉得哪个生字比较难记住？谁来用记忆方法帮他？环——加偏旁（不）换偏旁（坏）找朋友：环境环绕五环环形圆环光环绕——熟字换偏旁（晓烧浇）分别给形近字组词茂——偏旁表义法。茂密茂盛繁茂随机完成课堂作业本第二题。（3）去拼音，认读词语2、作者笔下的日月潭是那么的美！打开语文书，你能把你最喜欢的部分美美地读给大家听听吗？三、学习课文第1-2自然段，了解日月潭的位置和名字的由来。（一）学习第一自然段，了解日月潭的位置1、看来，大家的预

4、习本领越来越强了。刚才有小朋友提出想知道日月潭在哪里？课文第几自然段告诉我们了？2、请大家读读课文第一自然段，边读边画出日月潭在哪里？3、交流，（1）根据学生的回答，出示台湾地图教师介绍：台湾是我国最大的岛屿，它还有另一个著名的名称叫福尔摩沙，是从葡萄牙语音译而来。其中，最著名的阿里山、日月潭为台湾秀丽俊美风光之象征。（2）重点理解“群山环绕”、“名胜古迹”两个词。群山环绕：看课件直观理解。教师：（出示日月潭风光的图片）你都看到了什么？学生：小岛；茂盛的树；环绕的群山。在图片下方出示词语：“群山环绕”，学生读词语。教师：什么是环？出示圆环图片，学生尝试说说“环”的意思

5、。这就是环（中空的圆形的东西）你有什么好办法记住这个字？（熟字加偏旁的方法记；熟字换偏旁的方法记）　　教师：生活中还在哪儿用到过“环”字？（二环路、奥运五环……）教师：（出示日月潭风光图片），课文里出现的词语是——“环绕”，你能结合图片说说什么是“环绕”？（围绕）　　教师：“绕”字怎样记呢？（熟字换偏旁的方法记）教师：（指图）除了环绕的群山，在日月潭的周围还有许多——树木（生答），出示词语：树木茂盛（男女生分别练读）。名胜古迹：看课件介绍日月潭周围的名胜古迹，从而理解词义。出示日月潭图片，你们看日月潭周围群山环绕，周围还有许多名胜古迹呢！（图片欣赏名胜古迹）4、朗读训

6、练：（出示第一段）这里不仅有起伏的群山，有茂盛的树木，有碧绿的湖水，风景秀丽，还有古代流传下来的遗迹和建筑物。多美啊！谁能美美地来读一读这一段。相信这么美的地方，已经深深映在你的脑海里了。来，我们一起试着来填一填。日月潭是我国（　　）最大的一个（　　）。那里（　　），（　　），周围有许多（　　）。（二）学习第二段，了解日月潭名字的由来1、日月潭，多美的名字啊，为什么会取这个名字呢？请你读读第二自然段，画出写名字由来的句子，反复多读几遍。2、交流，出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。3、比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这

7、些表示形状的词语在句中的作用：①　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。②　小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。读一读，比一比，你喜欢哪一句，说说你的理由。（加上“圆圆的和弯弯的”这两个表示形状的词，更加形象地写成日潭和月潭的形状，把日月潭写得更美了！）4、学到这，你把日月潭的样子用简笔画的形式画一画吗？5、老师让你给日潭和月潭涂上颜色，你打算图什么颜色？为什么？是啊“潭”指的是很深很深的池，所以我们我们要把湖水画得绿一点。6、示日月潭简笔画，看图填空：湖中央有个美丽的小岛，叫（光华岛）。小岛