人教版小学语文五下《刷子李》教案（

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1、沈四小“目标教学模式”备课表课题23、刷子李（设计者：娜）（上课教案）教材简析《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刷子李普普通通，却有俗世奇人之美称。首先是俗世中的奇人，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是俗世中的奇人，因为他刷墙的技艺高超，让“外行的没见过的不信，行内的生气愣说不信。”这篇短文以刷子李的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学目标1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2

2、、通过自主阅读，引导研读重点句段，体会一位普通的手艺人的奇妙绝活。3、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。——正面描写，侧面描写等4、激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。教学重难点丰满刷子李的形象，领悟并学习作者刻画人物形象的方法预习作业1、通过听家长介绍、看一看粉刷工人的操作等走访活动，对粉刷有一些感性的认识。2、了解冯骥才及《俗世奇人》3、搜集：形容一个人技艺非常高超的词语课时1课时教学流程（第一课时）一、揭题，解题，了解天津特有的这种称谓1、课前板书：刷子李有一句话，相信大家都知道：大千世界（学生接读）无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多

3、多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。——刷子李2、“刷子李”是一个人的外号、称号、绰号。你从这个称号中可以得到哪些信息？3、师：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为“刷子李”吗？4、课件出示资料说明：在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。本文的主人公姓李，粉刷技术特别好，所以人们称他为——刷子李。（指课题齐读课题）1、学生阅读提示《刷子李》这篇课文是一篇略读课文，我们打开课文，来读读阅读提示。了解本课学

4、习的要求2、学生交流，明白学习本课的要求。（课件出示）二、读懂阅读提示，明确学习要点1）熟读课文，想想刷子李的技艺高超表现在哪儿？2）作者冯骥才是怎样写出他技艺高超的？把精彩的句子找出来读一读，体会表达效果。检查字词的预习情况，正音本课通俗易懂，生字词不多，不知大家在读的时候有没有注意以下几个词语的读音课件出示：师傅屁股包袱（轻声）露馅儿（既有多音字，又有儿化音）这几句话中的多音字你又能读准吗？1、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。2、有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。三、浏

5、览课文1-5节，划词句体会刷子李的高超技艺好，解决了字词的读音，我们接下来就来读课文，1、首先，我们来解决第一个问题：刷子李的高超技艺表现在哪儿？（板书：高超技艺）请快速浏览课文1-5节，用笔划划，找到一处就用笔标上①，找到两处就标上②……还可以用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。2、全班交流：A、最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。师：你了解到的粉刷匠的样子应该是怎样的，描述一下。师：这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”近白者也就自然——白了。可他身上绝没有一个白点，这

6、句话中的“绝”是什么意思？那让人叫绝的“绝”又是什么意思？师：这个规矩非常奇特。而这奇特的规矩源自于刷子李的“自信”，带着自信的语气齐读这句话。B、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。师：奇在刷的效果非常好。你们有没有升天的感觉？我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。C、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。师：这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特？（指名读一读）把你的理解带到句子中，美美地来读一读D、但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道

7、白，白得透亮，白得清爽。师：刷的效果特别好，从哪个词看出来？难怪坐在这样的屋子里，就如会有升天的感觉。E、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。师：一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像“天衣”一样，这功夫好不好？3、出示刚才交流中的句子（大屏幕）：师：这5个句子从三个方面写出了刷子李的“奇”。现在请你自由读读这6句话，看看课文是从哪三个方面写出刷子李的高超技艺的呢？（板书：效果奇、规矩奇、动作奇）4、师：同学们，这篇课文就是从这三个方面（指着黑板）写出了刷子李的奇，也就是他的技艺高超。对于刷子李的奇，本文著名作家冯

8、骥才也有自己的论述，我们来读一读这段文