人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》观课报告

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1、走进自主高效的课堂                    ——《红领巾真好》观课报告我们全组教师对曲蕾老师的课进行了认真的观课，依据我们的观课量表，我们条分缕析，从以下五个方面总结出我们的观课报告：一 流程设计方面：作为磨课组成员，从阅读相关资料到一次次修改教案，我亲历了这个过程，并在这个过程中收获了许多。《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、

2、小鸟对于学生来说都非常熟悉，课文图文并茂，学生们乐于接受。我从教学流程的设计方面对这节课进行了观察，全课流程设计紧凑，每个环节都很高效。例如：导入环节（2分钟）以学生胸前的红领巾和优美动听的小鸟歌来吸引了学生入情入境；初读环节（10分钟）重点进行了生字认写，这很好地夯实了本课目标；朗读感悟环节（18分钟）注重了想象画面，符合二年级孩子的认知特点；写字环节（10分钟）不但教孩子写对，还注重教孩子写美，并注重了写字姿势的指导。并且每个环节时间安排恰当。二、目标达成度方面：感觉曲老师这节课教学目标能依据

3、《语文课程标准》的相关理念，结合本班学生实际，进行了教材分析和学情分析，教学目标明确、具体、恰当，达成度高。在初读认写环节，全班学生都达到了有感情地流利朗读，全班除一人待进生背诵不熟，其余都实现了当堂背诵。整个教学过程实现了学生主动参与，合作交流的目标；并很好地渗透了爱鸟护鸟的情感目标的教育。三、学生参与情况：本节课在初读环节和朗读感悟环节都实现了全体参与，学生的发言积极性很高，并且发言的质量很高，能透过这节课看到曲老师平日课堂注重了学生的主体地位。其中发言3次以上的有21人，发言1—2次的有11

4、人，实现了全班85%的参与度，并取得了较好的参与效果。四、教师提问有效性方面本堂课教师对知识的传授提问有5处，：例如：小鸟是怎样梳理羽毛的？这样的提问对引领学生感悟文本有着很好的指导作用。当然，本堂课教师更多地用启发、鼓励式的问话来激发学生积极参与，共有16处，例如：谁想来读一读？谁来帮帮他？经我们所有磨课老师讨论，今后是否可以尝试减少一些这样的发问，让孩子想读就站起来读，想补充发言就站起来补充，以此来进一步提高课堂实效。五、课堂教学评价方面   曲老师是一位活力四射，年轻漂亮的美女老师，她运用优

5、雅得体的肢体语言来评价孩子，例如：为孩子树起大拇指、摸摸鼓起勇气发言的孩子的头；值得学习的是曲老师还用有效的评价来引领孩子学习倾听、学习表达、学习知识的梳理。这对我们所有的磨课教师触动很大。   总之，走进了曲老师的精彩课堂，我们带着自己的观课任务，进行了细致入微的学习，得出了以上观课报告，不当之处还请专家老师批评指正。