13只有一个地球(胡应宇）

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1、13、只有一个地球13、只有一个地球地球课文分析课堂练习听写词语退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字学习目标1了解有关地球的知识，受到保护环境的教育；2了解作者说明事理的方法；3学习本课生字新词。退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字词语遨游包裹和蔼可亲渺小资源矿物恩赐慷慨枯竭开采威胁内容目睹遥望晶莹节制滥用指望移民设想资源我能听写2、4、理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义。5、你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？2、课文运用了哪些说明方法？举例说明。3、自读

2、三,四自然段,你看到了怎样的地球？讨论思考1、再读课文，我们怎样来保护地球。(分段)一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。三(5—7)人类无法移居的事实。四(8—9)人类应精心保护地球。句子解析①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。③人类生活所需要的水资源······长期给人类作贡献的。④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太

3、容易破碎了！”地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而

4、言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。人类生活所需要的水资源······本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思。它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林、生物、大气资源”原先的可再生性。突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。空气资源水资源生物资源森林资源据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和

5、白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。在火星或月球上建造移民基地。这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？在火星或月球上建造移民基地。这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。自然资源｛矿物资源水资源、森林资源、生

6、物资源、大气资源（不可再生）（可以再生）课文运用了哪些说明方法一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。1、这句话是作者对的赞美，突出了地球的，体现了作者对地球的。地球可爱与美丽热爱之情2、这句话运用什么说明方法？打比方句中将比作。3、打比方的运用使句子在表达上。通俗易懂又生动形象地球母亲,摇篮课文运用了哪些说明方法二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会再长大。1、这段话运用了、、.等说

7、明方法。列数字打比方作比较2、作者这样写的目的是什么？地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。根据下列句子的意思，写出本课中相应的词语。1态度温和容易接近。（）2用威力威逼恐吓，使人屈服。（）3对社会所做的有意的事。（）4不过分爱惜自己的财物，当用则用。（）5过度使用，没有节制。（）退出上一页下一页课文分析课堂练习学习生字我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（）。可是，由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾难。如（）。填空保护地球的宣传语为了生存，保护地

8、球。除了脚步印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。