人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计

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1、人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计　 一、教材分析《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，本主题有三个话题，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。本课主要让学生学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生不仅能发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短以激发学生的自信心，激励学生不断进步。二、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，本年龄阶段的儿童看问题、想事情往往是以自我为中心，还不能很好地认识

2、自己和顾及别人的感受，客观评价自己及他人的水平还不高。例如，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。本年龄阶段的学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，对于班里问题学生、学困生中的“闪光点”更是被大家所忽略。因此，鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处，树立自信心，并从别人身上看到优点和长处，学会欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。三、主题目标1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以

3、恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。四、活动重、难点重点：能发现自己和同学的优点和长处，初步树立自信心。难点：对自己的优点能保持和发扬，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。五、活动准备1、教师准备：  ①多媒体课件；  ②优点树干、树叶。2、学生准备: 收集身边的人对自己的夸奖与受赞美时的感受。收集同桌、同学的优点。 六、 活动过程 活动一：了不起的我（一）揭示课题。       1、播放教师生活视频。2、师：看完这些图片和视频，同学们对老师一定有所了解了，你们觉得老师棒不棒？3、其

4、实你们也非常棒，今天我们就来学习“我棒你也棒”。（二）我的优点大发现。过渡：这里有几位小朋友和你们一样挺棒的，我们一起来分享一下，他们棒在哪里？1、看图感知优点、长处。2、说一说自己的优点、长处。 师：这些小朋友可真棒，这些就是他们的优点和长处。（板书：优点、长处）那你们的优点和长处是什么呢？你们最棒的是什么呢？  学生回答。3、听一听自己的优点、长处。 （1）班主任眼中的我师：听了同学们的介绍，看来同学们对自己的优点长处都很了解，那么你们知道你们在你们班主任眼里是怎样的呢？请大家一起来听听班主任是怎么

5、说的。（播放班主任影像）  （2）父母眼中的我：1．师：那你们在的爸爸妈妈眼中棒不棒？老师不信，老师给他们打个电话，问问他们吧。2、打电话给学生家长，询问学生在家的表现。4、粘贴优点树过渡：同学们，在我们说优点、长处的时候啊，有位新朋友来了，瞧，它是谁？（出示课件“孙悟空”）（1）师:孙悟空武功高强，会七十二变，今天他给我们带来了一棵神奇的树，它叫优点树。（教师出示优点树，把它贴在黑板上）（2）教师介绍优点树的特点。（3）师：为了让这棵树越长越高，越来越大，请同学们拿出老师发给你们的树叶，赶快把自己最棒

6、的优点长处写在叶子上，然后贴在树枝上，使它长成一棵茂盛的大树吧！（4）学生在叶子上写优点，教师相机问学生写了什么优点。（5）让学生分组贴优点树叶。6、成长的优点树（1）师：刚才孙悟空就说了，优点、长处变少，树就会越变越小，甚至枯死。那怎样才能留住我们的优点、长处，使优点树叶不消失呢？（3）学生发言。 （4）只有保持、发扬自己的优点、长处，咱们的优点才不会消失。（板书：保持发扬）（5）师：但是如果只是这样，咱们的优点树永远只有现在这么高，怎样才能使我们的优点、长处越来越多，使我们的优点树越长越高呢？（6）

7、学生发言汇报。 （7）我们不仅要保持和发扬自己的优点长处，同时还要不断地学习别人的优点长处，咱们的优点长处才会越来越多，咱们的优点树才会越来越高。    （板书：不断学习） 活动二：一样棒的你（一）夸夸同学1、师：现在咱们做个游戏----我说你来猜，看看他是谁我们班跑得最快的是？最爱劳动的是谁？喜欢乐于助人的是谁？尊敬老师是谁?2、师：看来，你们都能发现同学的优点长处，现在我们来进行一个小组活动——夸夸同学   活动要求：①.组内同学轮流来夸，然后给被夸同学的优点贴上 表扬。②.组长推荐，谁夸奖同学最多

8、，谁得到的夸奖多。③.抓紧时间，完成后请坐好3、汇报（1）各个小组长推荐出组内夸奖别人最多的同学，教师指名其中的一个学生再夸一遍。（2）各个小组长推荐出组内得到别人夸奖最多的同学。（二）小记者行动1、师：刚才好多同学都夸奖了别人，同样也有好多同学受到了别人的夸奖，老师猜你们一定有不同的感受，是不是？既然都有不一样的感受那咱们就请一位小记者来采访一下同学两个问题：A、受到同学的夸奖，你感到怎样？B、你在夸奖别人时，你感到怎样？2、让学生当小记