八年级下册《喂!出来

八年级下册《喂!出来

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1、45.《喂——出来》学案一、基础知识1.根据拼音写汉字。 shěn笑(  ) móu取(  ) 贪lán(  ) 莫zhōng一是( ) 颤颤wēiwēi(     ) kāngkǎi大方(    ) 2.辨字组词。 栅:         诺:          棘:          睽:    姗:         喏:          辣:          葵:     3.解释下列词语。 ⑴众目睽睽:                                              

2、                 (2)哂笑:                                                                   ⑶莫衷一是:                                                                ⑷胸有成竹:                                                                ⑸一视同仁:                  

3、                                             4.作者为何幻想出一个深不可测的洞?                                                                            二、课文精练阅读课文最后7个自然段,完成5~8题。 5.选文第二段写高楼大厦“连接不断地竖了起来”,把“竖”改成“建”好不好?为什么?                                                

4、                            6.“渐渐地,海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上去就像是透明的玻璃一样”一句在文中有着怎样深刻的含义?                                                                          7.“喂——出来!”在文中的作用是什么?                                                                         8.文中

5、的人将所有的废弃物丢弃在洞中,从没想过后果,假如有一天丢进洞里的垃圾一起都“出来”的话,你认为这个世界将变成怎样呢?                                                                          三、链接中考 (2008·昆明)阅读下面语段,完成(1)~(3)题。 只要有一方泥土,一缕阳光,树便可以成长。那种成长是自然而从容的,我们丝毫看不见它们是怎样长大的。其实,那突然冒出来的一片嫩叶,那不经意间多出来的一根枝条,无不说明它们确确实实

6、在成长着。它们长得自自然然,心平气和。夜晚,它们聆听星星的喃喃低语;白天,它们分享小鸟的点点喜悦。它们在清风中歌唱,在                      ,在              ,它们快乐地成长着。有一天,我们猛然发现那些树长得又高又壮,绿影婆娑,它们已经成材了。成了材的树,能做衣橱的,我们便取去做衣橱;能用来造房子的,我们便用来造房子。即使是那些飘落的叶子,却可以当作肥料。没有人说哪一棵树是没有用的。对于我们的孩子,都是一棵棵正在成长的树。让孩子们像树那样成长,多好! (1)请给语段中

7、加点的字注上汉语拼音。 (2)  缕( )       ②嫩叶( )        ③婆娑( ) (2)语段中有两处语病,请找出一处加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子) (3)根据语境,在语段的横线处填写恰当的语句,使它与前面一句语意连贯,句式相同。 参考答案一、1.哂 牟 婪 衷 巍巍 慷慨 3.⑴大家的眼睛都注视着。    ⑵讥笑。  ⑶不能得出一致的结论。    ⑷比喻做事前已有通盘考虑。   ⑸同样看待,不分彼此。 4.文中深不可测的洞,实质上是人们奇特想像力的表现,人们通常处理垃圾、废水

8、、废气不就是将大海、天空看做深不可测的洞来排放吗?作者假想出有这样的一个洞,就是用来表现人们的愚蠢可笑,也警醒世人:不去积极治理环境污染,人类必将遭受到灭顶之灾。二、5.略  6.略7.照应标题,照应开头年轻人的喊声,起初不闻回声,但回声传出后,人类将受到大自然的惩罚。 8.人类将遭到报应,必将遭到毁灭性的打击。 三、(1)①lǚ   ②nèn   ③suō (2)①即使是那些飘落的叶子,也可以当作肥料。(把原句中的“却”改为“也”) ②我

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