人教社八年级上册教材介绍

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1、人教版《美术》八年级上册教材介绍与分析黑龙江省教育学院赵玉晶要分析介绍这册教材，应先从整体上对这册教材有一基本了解，然后再作进一步深入的研究。首先，本册教材共分为5个单元，12课。其中第一和第五单元都是属于“欣赏·评述”学习领域；第二单元属于“设计·应用”学习领域；第三单元属于“造型·表现”学习领域；第四单元属于“综合·探索”学习领域。其次，本册教材涉及的美术知识有：美术语言、绘画构图、书籍设计、篆刻、版画、中国画、展示设计等方面的知识。第三，本册教材主要学习的美术技能有：第二单元里的手工书制作、藏书印刻制、

2、藏书票制作等；第三单元里的写意花鸟画学习、写意山水画学习等；第四单元中的展览宣传物制作、书画托裱、作品的配框及悬挂布置等。第四，本册教材需要学生共同参与的活动有：第四单元策划一次班级美术展览活动。以上是对本册教材作了一个大体上的介绍。接下来，对每一个单元再作较为深入的分析和介绍。第一单元美术的主要表现手段（欣赏•评述）单元总目标1.使学生初步了解美术的主要表现手段。2.通过分析、讨论、交流，提出对美术作品的感受和看法。3.提高学生对美术作品的分析和欣赏能力。本单元分为三课完成。第1课造型的表现力教学目的：1.

3、了解造型的基本要素，其中包括：线条、明暗、体量、空间等。2.知道造型要素在美术创作中的作用。第2课色彩的感染力教学目的：1.了解色彩的特性，如色彩的对比与和谐、色彩所具有的感情特征等。2.知道色彩在艺术创作中所起到的重要作用。装饰性色彩、再现性色彩和表现性色彩：（1）装饰性色彩,是运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调概括、提炼、夸张与变化，追求趣味化甚至唯美化的视觉效果。（2）再现性色彩，即写实性色彩。再现性色彩又由于其追求再现的认识不同，而分为再现固有色的写实色彩和再现条件色的写实色彩两类。（3）表现性色彩

4、，则是美术家从作品的表现意图出发，从主观上对画面色彩进行处理，更强调表现自己的思想情感和审美理想。第3课构图的作用教学目的：1．了解几种基本的构图形式：如三角形、S形、椭圆形、井字形、垂直、水平直线等构图形式。2．知道构图在组织画面时所起到的重要作用。第二单元读书、爱书的情结（设计•应用）单元总目标1．通过欣赏我国古代和国外的书籍设计，了解书籍设计发展的简要历史。2．学习用纯手工的方式制作书籍。3．培养学生养成读书、爱书的好习惯。本单元分为四课完成。第1课书林漫步教学目的：1.了解中国古籍设计不同形式，如梵夹

5、装、卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装等。2.了解国外书籍设计发展的简要历史。3.提高学生对书籍设计的兴趣。第2课手工书设计教学目的：1.学习手工书设计和制作。2.提高学生书籍设计的意识。第3课方寸钤记——藏书印教学目的：1.了解藏书印的发展沿革与我国书法、篆刻艺术的关系。2.学习藏书印的刻制方法。第4课书间精灵——藏书票教学目的：1.了解藏书票的来历与特点。2.学习藏书票的制作方法。3.让学生养成读书、爱书的好习惯。第三单元笔墨丹青（造型•表现）单元总目标1.通过欣赏中国画艺术，了解中国画的特点。2.学

6、习用水墨写意形式来表现花鸟和山水。3.提高学生对中国传统绘画的了解和认识，弘扬民族精神。本单元分为三课完成。第1课诗书画印的完美结合教学目的：1.了解中国画与诗词、书法、篆刻之间的密切关联。2.提高学生对中国画特点的了解与认识。第2课借物寓意教学目的：1.了解中国画通过借物寓意来表达情感的方法。2.感受写意中国画用笔用墨的特点。3.进一步体会中国画基本的造型理念。宋代文人画家就将“梅兰竹菊”赋以道德品格，号称“四君子”第3课寄情山水教学目的：1.了解中国山水画的创作特点。（意境、“三远法”）2.感受中国山水画

7、用笔用墨的特点。3.加深对中国山水画的艺术追求和表现手法的理解。早在两晋南北朝时期，中国山水画家就强调画山水并不是简单的对景描摹。山水之所以美，是由于“道”存在于山水的形质之中，因此，画家应澄净心灵，胸无杂念地去品味由道所显现的物象（山水），即“含道映物”“澄怀味象”，这样创作出的山水画，才能使人观看后达到“畅神”的目的。宋元之后，中国山水画就成了文人画家主观抒情、寻求精神解脱的媒介。清代画家笪（da）重光在《画筌》一书使用了“意境”这一概念﹐并针对山水画创作提出了“实境”“真境”和“神境”的理论。总之，中国

8、山水画所强调的意境﹐既不是客观物象的简单描摹﹐也不是主观意念的随意拼合，而是主客观世界的统一﹐是画家通过“外师造化﹐中得心源”﹐在自然美﹑生活美和艺术美三方面所取得的高度和谐的体现。第四单元自己办展览（综合•探索）单元总目标1.学习美术展览的筹划与布置。2.尝试标志、招贴画、请柬设计，以及美术作品的装裱。3.培养学生合作策展以及交流展示的能力。本单元为综合•探索活动。第五单元展示设计作品欣赏（欣赏•