《雨的诉说》导学案 - 棋盘井中学

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1、棋盘井中学循环导学案九年级（上）《雨的诉说》导学案  课型：综合实践课执笔：邵爱民课时：四课时备课时间：         使用时间：   审核：   学习目标：知识与能力目标：1．让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意2．欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣3．以雨为对象，写一篇抒情文章。过程与方法目标：通过自主搜集与小组合作共享方式，品味雨的诗意，感受人生情趣；锻炼并提高搜集资料、交流合作的能力。情感态度与价值观目标：品味雨的诗意，感受人生情趣，培养热爱大自然的情趣，提高环保意识。学习

2、重点与难点：以雨为对象，写一篇抒情文章。预习导学　　《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让我们从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。这篇综合性学习的文字叙述很美，四个部分的内容一气贯穿，很有诗意。以第一人称的手法，诉说雨的心曲。活动前，请同学们认真研读，感受雨的诗情。　　雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的

3、雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。活动前要求同学们按照：倾听雨的足音（听雨）、感受雨的诗意总编号3棋盘井中学循环导学案九年级（上）（诗歌搜集与赏析）、说说雨的功过三个板块认真查找搜集资料，由组长负责协调与安排，保证组内成员人人有事可做。温馨提示：可做成幻灯片。活动过程：一、小组分工与准备：二、交流与展示（一）、倾听雨的足音　　1．听雨去　　独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。　　要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观

4、雨时的心情，等等。　2．听雨归来　　以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。　　说说我听到的雨声──讲述听雨感受　　听听我收集的雨韵──播放雨的录音　（二）、感受雨的诗意：关于雨的诗歌赏析请将你们搜集到的关于雨的诗歌分条写在下面并加点赏析。总编号3棋盘井中学循环导学案九年级（上）三、点拨与提升说说雨的功过　　诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类

5、带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。　　1．讲述雨水泛滥成灾的实例。　　2．罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。　四、当堂检测在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章，不少于600字。总编号3