电流与电路、串联和并联

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1、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切电流与电路、串联和并联目标认知：学习目标：1、初步认识电流、电路及电路图。2、知道电源和用电器。3、会读、会画简单的电路图。4、能连接简单的串联电路和并联电路。学习重点：1、正确识别串联与并联电路。学习难点：1、利用串并联电路解决实际问题；2、正确识别串联与并联电路。知识要点梳理：电流和电路　　电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）　　电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）　　电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经

2、过用电器流向负极。　　电路构成：我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切　　　　1、电源：提供电能的装置，能把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。　　　　2、用电器：消耗电能的装置，能把电能转化为其他形式的能。　　　　3、开关：控制电路的通断。　　　　4、导线：连接电路，输送电能。　　　电路图：用符号表示电路连接情况的图。　　　　　　二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）　要点诠释：完整的电路要有电源、导线、开关、用电器。串联和并联串联：　　1、连接特点：逐个顺次---首尾相连。　　2、电流路径：只有一个。　　3、开关

3、控制特点：开关能同时控制所有的用电器，与开关的位置没有关系。　　4、用电器工作特点：各用电器互相影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。并联：　　　1、连接特点：并列连接---首首尾尾相连。　　2、电流路径：至少2个。　　3、开关作用：如果开关接在干路，是总开关，控制整个电路；如果开关接在支路，只控制本支路用电器。　　4、用电器工作：互不影响，一条支路的用电器不能工作，其他支路可以正常工作。电路的三种状态(1)我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切通路：处处连通的电路叫通路。电路中有正常的电流。(2)断路（开路）：某一处断

4、开而使电路中没有电流的电路叫断路（开路）。电路中没有电流。(3)短路：直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的。电路中存在危险的电流。生活中的电路：在生活中的电路也都是串联或并联的电路。因为串联电路和并联电路是最基本的电路。在实际生活中应用得非常广泛。例如：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道两旁的路灯是并联的，竞赛时的抢答器的电路是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。规律方法指导:　　经典考点1、正确理解电流的形成

5、，以及电流方向的规定。要清楚作定向移动的可能是正电荷或者是负电荷，也可能是正、负电荷同时移动。还要知道只有负电荷定向移动时，电流方向和负电荷定向移动方向相反。2、学会认识简单的电路图，能分辨串联电路和并联电路。　　识别规律：　　（1）定义法：学会用电流流向法分析电路，即按一定的顺序，从正极或负极出发，关键看是否出现分支，如果从始至终没有出现分支，属于串联电路，否则就是并联电路。也可以从语义上来分析，穿成一串是串联电路，出现并列则是并联电路。　　（2）断路法：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作。而并联电路中，断开支路上的一个用电器的开

6、关或去掉这个用电器，其他用电器仍能正常工作，就是并联电路。3、判断连接的电路图是否正确，是学生容易出现错误的知识点。一般情况下出现连接错误有以下几种：　　（1）缺漏元件；（电路中电源、开关、用电器、导线四部分。）　　（2）出现短路；（直接用导线把电源两极或用电器两端相连接）　　（3）连接错误；　　（4）与设计要求不符（如开关的控制作用、电路连接形式等出现了问题）。4、根据要求画电路图、连实物图以及两种图的相互转化。经典例题透析：电流方向的判断　　例1、下列关于电流的说法正确的是（　　）我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切　　

7、A、只有正电荷的移动，才能形成电流　　B、只有自由电子的移动，才能形成电流　　C、正电荷定向移动的方向为电流方向　　D、负电荷定向移动的方向为电流方向　　解析：电荷的定向移动形成电流，移动的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正负电荷同时移动，规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在电路中电流从电源的正极流出，经用电器、开关、导线流入电源的负极。　　答案：C　　总结升华：熟练掌握电流的成因和电流方向的规定是选择正确答案的关键，要知道电荷的定向移动既可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以正、负电荷同时定向移动。　　举一反三：（2011天津）如图甲所示，验电器A