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时间:2019-06-16
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1、一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切电流与电路、串联和并联目标认知:学习目标:1、初步认识电流、电路及电路图。2、知道电源和用电器。3、会读、会画简单的电路图。4、能连接简单的串联电路和并联电路。学习重点:1、正确识别串联与并联电路。学习难点:1、利用串并联电路解决实际问题;2、正确识别串联与并联电路。知识要点梳理:电流和电路 电流:电荷的定向移动形成电流。(金属导体中发生定向移动的是自由电子) 电流方向:规定正电荷(定向)移动的方向为电流方向。(金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反) 电路中电流:电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源正极经
2、过用电器流向负极。 电路构成:我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切 1、电源:提供电能的装置,能把其他形式的能转化为电能。如:发电机、电池。 2、用电器:消耗电能的装置,能把电能转化为其他形式的能。 3、开关:控制电路的通断。 4、导线:连接电路,输送电能。 电路图:用符号表示电路连接情况的图。 二极管具有单向导电性(发光二极管还可发光) 要点诠释:完整的电路要有电源、导线、开关、用电器。串联和并联串联: 1、连接特点:逐个顺次---首尾相连。 2、电流路径:只有一个。 3、开关
3、控制特点:开关能同时控制所有的用电器,与开关的位置没有关系。 4、用电器工作特点:各用电器互相影响,一个用电器坏了,其他用电器都不能工作。并联: 1、连接特点:并列连接---首首尾尾相连。 2、电流路径:至少2个。 3、开关作用:如果开关接在干路,是总开关,控制整个电路;如果开关接在支路,只控制本支路用电器。 4、用电器工作:互不影响,一条支路的用电器不能工作,其他支路可以正常工作。电路的三种状态(1)我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切通路:处处连通的电路叫通路。电路中有正常的电流。(2)断路(开路):某一处断
4、开而使电路中没有电流的电路叫断路(开路)。电路中没有电流。(3)短路:直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的,可能把电源烧坏,是不允许的。电路中存在危险的电流。生活中的电路:在生活中的电路也都是串联或并联的电路。因为串联电路和并联电路是最基本的电路。在实际生活中应用得非常广泛。例如:用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的,家庭中各用电器都是并联的,街道两旁的路灯是并联的,竞赛时的抢答器的电路是并联的,电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。规律方法指导: 经典考点1、正确理解电流的形成
5、,以及电流方向的规定。要清楚作定向移动的可能是正电荷或者是负电荷,也可能是正、负电荷同时移动。还要知道只有负电荷定向移动时,电流方向和负电荷定向移动方向相反。2、学会认识简单的电路图,能分辨串联电路和并联电路。 识别规律: (1)定义法:学会用电流流向法分析电路,即按一定的顺序,从正极或负极出发,关键看是否出现分支,如果从始至终没有出现分支,属于串联电路,否则就是并联电路。也可以从语义上来分析,穿成一串是串联电路,出现并列则是并联电路。 (2)断路法:串联电路中出现一个断点或去掉一个元件,电路中所有的用电器都会停止工作。而并联电路中,断开支路上的一个用电器的开
6、关或去掉这个用电器,其他用电器仍能正常工作,就是并联电路。3、判断连接的电路图是否正确,是学生容易出现错误的知识点。一般情况下出现连接错误有以下几种: (1)缺漏元件;(电路中电源、开关、用电器、导线四部分。) (2)出现短路;(直接用导线把电源两极或用电器两端相连接) (3)连接错误; (4)与设计要求不符(如开关的控制作用、电路连接形式等出现了问题)。4、根据要求画电路图、连实物图以及两种图的相互转化。经典例题透析:电流方向的判断 例1、下列关于电流的说法正确的是( )我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切
7、A、只有正电荷的移动,才能形成电流 B、只有自由电子的移动,才能形成电流 C、正电荷定向移动的方向为电流方向 D、负电荷定向移动的方向为电流方向 解析:电荷的定向移动形成电流,移动的电荷可以是正电荷,也可以是负电荷,还可以是正负电荷同时移动,规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在电路中电流从电源的正极流出,经用电器、开关、导线流入电源的负极。 答案:C 总结升华:熟练掌握电流的成因和电流方向的规定是选择正确答案的关键,要知道电荷的定向移动既可以是正电荷,也可以是负电荷,还可以正、负电荷同时定向移动。 举一反三:(2011天津)如图甲所示,验电器A
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