11、心声（优质课）

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1、心声黄蓓佳了解作者，会读“棱角分明”等词的读音浏览课文，说出文章的故事情节小组讨论，品析心声的内涵学习目标每一部书都是一段生命，一种面孔，一些梦想。——黄蓓佳作者介绍黄蓓佳，江苏人。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。著有小说集《小船，小船》，长篇小说《夜夜狂欢》等。读准下列加点字的读音。噗嘟囔簪子棱角分明蜷抽噎发窘窸窸窣窣pūnɑngzānléngquányējiǒngxīsū感知心声快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。温馨提示：(四个场景：教室、树林里、教室、公开课上)故事情节开端：李京京朗读课文的

2、请求遭到拒绝。发展：(1)李京京在树林子里的朗读课文，想起了乡下的爷爷和妮儿。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。●课文中哪些描写可以看出李京京非常想读《万卡》这篇课文？解读心声●李京京为什么能读好《万卡》这篇文章？说说你的看法。自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情、友情的少年，沉郁倔强认真对生活有美好的愿望。李京京是个怎样的孩子？这篇小说中，李京京的“心声”到底是什么？结合文章内容谈一谈。感悟心声你还能读出什么？①李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声②李

3、京京渴望表达自己内心感情的心声“心声”的含义表层含义：（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声（2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里的心声深层含义1、在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。2、呼吁教育工作者尊重、关爱每一个学生。3、教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。我能说！李京京终于实

4、现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：我是从看出他朗读很成功。这句话是＿描写。侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。主题：通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。仿：１、他的表演真精彩！。２、她真美！。学以致用倾诉心声从小

5、到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。，（老师、父母….)我想对你（您）说：“。”送你一句名言只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高尔基谢谢大家