职业教育数字资源建设--数字微课设计与应用

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1、“第二届全国高校微课教学比赛（高职高专）启动会暨优质教学资源共建共享研讨会”（安徽交通职业技术学院）职业教育数字资源建设---数字微课设计与应用魏民2014.03.29.（安徽应邀稿1.5h）2014.03.29.目录第一篇：职业教育数字资源建设一、职业教育数字资源特征二、职业教育数字资源平台特征三、职业教育数字资源设计特征及原则四、职业教育数字资源常见种类五、职业教育数字资源建设思路第二篇：职业教育数字微课设计与应用一、数字微课概念导言二、职业教育数字微课基本特征三、职业教育数字微课基本分类四、课堂教学数字微课设计制作基本结构五、课堂教学数字微课基本评价六、职业教育

2、课堂教学数字微课设计制作基本方法第一篇职业教育数字资源建设一、职业教育数字资源特征（一）数字资源“大、多、快、高、杂”特征数字量大类别、数量多内容变化快互动性要求高功能、通道杂大多快高杂一、职业教育数字资源特征（二）数字资源平台“小、少、慢、低、无”特征规模小理论少发展慢应用底无标准小少慢低无一、职业教育数字资源特征职教特色资源大多快高杂平台小少慢低无小结：一、职业教育数字资源特征（三）数字资源平台多通道特征平台通道学生家长教师大师教育管理部门行业企业社会培训人群职业资格认证123456789一、职业教育数字资源特征（四）技能形成理论支撑特征1.四种技能形态理论■美国

3、心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，将人的智能取向分为8（12）种，属于智能层面，与人先天因素直接关联，为群体特征。美国教育学家霍兰德提出“职业分类理论”，将社会职业分为6类，揭示了职业的社会属性。■本文提出的不同职业、岗位、工种核心能力中“基本技能形态理论”，将人的职业技能分为4种基本形态、12种形态，属于操作层面，与人先天因素、后天训练直接关联，为个性特征。通过中等职业学校专业目录进行分析18个专业大类321个专业927个专业（技能）方向列举职业（岗位）1185个分析结果肢体技巧型技能形态约占6%肢体熟练型技能形态约占18%头脑思维型技能形态约占21%三项复合型

4、技能形态约占55%一、职业教育数字资源特征（四）技能形成理论支撑特征2.四种技能形态举例“基本技能形态”基本定义■肢体技巧型能力形态→人的技能主要由人的肢体力量、速度、技巧、反应、协调性决定；■肢体熟练型能力形态→人的技能主要由人的肢体活动的准确性、持久性、速度性决定；■头脑思维型能力形态→人的技能主要由人的大脑已存储的固定思维、记忆，机械判断，程序逻辑，循环模式决定；■三项复合型能力形态→人的技能主要由技巧形、熟练型、思维性两种以上能力形态决定。肢体技巧型技能形态肢体熟练型技能形态头脑思维型技能形态三项复合型技能形态舞蹈表演、体操表演、评茶员、杂技表演员、播音员、武

5、术表演服装制作工、流水线操作员、铁路调车员、手工艺品制做工、焊工裁判员、速录员、网络编辑员、心理咨询员、讲解员、会计员护士、服务员、推销员、设备维修、机械加工、检验员、施工员（四）技能形成理论支撑特征一、职业教育数字资源特征以技巧型为主的复合型技能形态技巧型+熟练型以熟练型为主的复合型技能形态3.“复合型技能形态”分析、举例职业、岗位(工种)复合型技能形态分析举例以思维型为主的复合型技能形态技巧型+思维型技巧型+熟练型+思维型动作演员、歌手动作演员教练、武术教练消防员、对抗性体育运动员熟练型+技巧型熟练型+思维型熟练型+技巧型+思维型魔术师、管理员设备操作员、导游员服

6、务员、推销员思维型+技巧型思维型+熟练型思维型+熟练型+技巧型设备维修员、教练员检测、化验、监理员外科医生、职业教师（四）技能形成理论支撑特征4.不同技能形态的获得方式观看试做对比技巧型技能形态的获得方式熟练型技能形态的获得方式思维型技能形态的获得方式观看模仿对比体会再试做听讲、看书演示、试验分析、归纳记忆、推广复习、习题讨论、答辩检验、测试不需要肢体与物体接触受先天因素影响较大需要肢体与物体重复接触熟练程度与操作次数有关不需要肢体与物体接触（非熟练性手写、键盘除外）受记忆因素、思维方法、学习方法影响较大特征特征特征一、职业教育数字资源特征一、职业教育数字资源特征（四

7、）技能形成理论支撑特征5.复合型技能形态获得方式以A为主体A+BA+CA+B+C其获得方式与特征为上述A、B、C三种方式的不同组合以B为主体B+CB+AB+A+C以C为主体C+AC+BC+B+A复合型技能形态获得方式一、职业教育数字资源特征（四）技能形成理论支撑特征6.虚实比理论支撑特征为分析问题方便，将实践性教学中某一技能点的获得分为2种途径，即采取虚拟仿真途径及采取实操实训途径，我们把采取虚拟仿真实训教学分量与实操实训教学分量之比，定义为虚实比。虚实比==虚拟仿真实训教学分量实操实训教学分量==虚实比大虚实比相当虚实比小（大于“1”）（小于“1”