美学原理重点难点知识

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1、重点解析第一章复习要点：掌握美学的概念、性质和研究对象重点掌握：美学思想、美学的概念、性质和研究对象一般掌握：美学的基本理论构架和美学课程的性质一、美学的来源美学（Aesthetica)包姆嘉通因此被誉为“美学之父”A.逻辑学---理性知识---思想---真B.伦理学---道德知识---意志---善C.美学-------判断力-----情感---美二、美学的对象是什么？在美学中涉及哪些主要内容？美学研究的对象是审美活动中的主体、客体以及主客体的辨证关系。其基本内容包括美、美感、美的创造和美育。在研究艺术时，也是从审美的角度，把艺术作

2、为审美意识和审美对象的集中表现，以区别于别的艺术概论。美学的研究对象：1、鲍姆嘉通认为，美学是研究感性认识的完善的科学。2、黑格尔认为美学是“美的艺术的哲学”。即美的研究对象只是艺术美。3、车尔尼雪夫斯基认为美学是艺术观或艺术的一般规律。他强调了对现实美的研究，强调了艺术对现实美的关系。4、近代心理学派的美学研究对象是审美心理。第二章美的本质及特征复习要点：认识劳动创造了美，把握马克思主义美学观关于美的本质和主要特征、美的本质与人的本质、生活的本质的关系。认识什么是真？什么是善？真、善、美之间有什么联系和区别？了解并掌握自由创造、真

3、、善、丑的概念，了解其他学派的有关观点。重点掌握：（１）真、善、美之间有什么联系和区别？。（２）马克思主义美学观关于美的本质和主要特征一、美的本质是什么？为什么说劳动创造了美？1、美是自由创造的形象体现。美的本质是人在社会实践中的自由创造。没有自由创造也就没有美。2、美是主体与客体的统一，人作为自由创造的主体，从事生产劳动，是自觉的、有目的有意识的，这些目的、意识通过劳动在劳动对象上体现出来，成为对人的创造力量、智慧和才能的肯定，可以使人感到自由创造的喜悦，也就产生了美。如果人不进行劳动实践，也就无所谓自由创造，更没有美了，所以说劳

4、动创造了美。劳动实践是产生美的基础。二、什么是自由创造？为什么说自由创造是人类的最珍贵特性？1、自由创造是指人类在对事物必然性认识的基础上和对能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。2、为什么说自由创造是人类的最珍贵特性？原因有三点：（1）自由自觉的活动是人类区别于动物的最本质特征之一。（2）自由创造是人类社会存在和发展的基础。（3）人在自由创造过程中发展了人本身。三、什么是真？什么是善？真善美有什么联系和区别？1、自由创造是合目的性与合规律性的统一，合规律性是真，即客观世界自身的变化、发展规律；合目的性是善，即合乎功利性。

5、2、见书29页四、丑的本质是什么？怎样理解美丑的相互转换？1、丑是恶的形象体现，是在感性形式中包含着的一种对生活、对人的本质具有否定意义的东西。2、美丑是可以相互转化的，而转化要有条件。例如旧中国变成新中国，就包含了丑向美的转化，这一转化的条件就是中国共产党的领导，离开了这一条件，转化就无法实现了。与此相反，美在一定条件下，也可向丑转化。例如原来纯洁的青年，由于经受不住资产阶级思想的侵蚀，有的堕落为小偷、杀人犯，相应地在形象上会由美向丑的转化。由于现实生活中客观存在着美丑之间的转化，这就给审美教育提出了一个现实而重要的任务。第四章社

6、会美复习要点：理解社会美的含义、实质和特点，理解并掌握审美理想对社会美的作用，认识人物形象的内在品质和形式美之间的关系。重点掌握：社会美的含义；人的美重在内容一般了解：审美理想对社会美的作用一、社会美的内容：社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的各种形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在形态之一。社会美包括：1、人的美。2、劳动产品的美。3、劳动环境和生活环境的美。二、人物形象的美重在内容：人物形象的内在品质、精神、性格是美的内容，人物形象的外貌是外在形式。1、人的美和人的本质有密切联系。人的形象

7、美是对实践中体现出来的人的自由创造本质的积极肯定。2、人的内在美具有持久性。因此，人物形象的美重在内容。3、内在美的显现更为生动丰富，更能直接体现人的本质。4、内在美对人的精神生活能产生更深刻的影响。人物形象的美首先是内在品质和精神的美，其次才是外在形式的美。第五章自然美复习要点：掌握自然美的根源、自然美与自然、人类社会、人类实践的关系。了解自然美的特点和作用。重点掌握：自然美的根源一般掌握：自然美的特点和作用一、自然美的特点：自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较

8、为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。二、自然美的根源：自然美的根源是人类社会实践和社会生活，是自然与社会生活的客观联系。因为从自然美产生和发展的过程来看，自然美领域的逐渐