【特殊教育论文库】特殊儿童良好行为的养成途径

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1、特殊儿童良好行为的养成途径新津县万和小学万红霞在我国广大农村，由于家长和个别教师的教育观念落后，对普通学校的特殊儿童重视不够，再加上学校师资、教育能力的缺乏，致使特殊儿童成为了教育中、社会上的弱势群体，甚至被遗忘的对象。因此，我校提倡在普通学校采用随班就读的方式促进特殊儿童障碍的改善、身心的同步发展，以我校的养成教育为载体，促进特殊儿童良好行为的养成，具体可从以下几方面着手。在生活中学会自理。特殊儿童由于自身能力、身体的缺陷，生活自理能力极差，再加之父母们让其自生自灭，放任自流的观点，使特殊儿童缺乏必

2、要的自我管理训练和培养。我校以养成教育为特色，为特殊儿童正常行为的养成营造了一个良好的环境。其一，学会自我服务。让特殊儿童每天到校参加力所能及的自我服务劳动，如清扫地面、抹净花台、擦窗户等。教师每天作耐心的指导，并以言语加以鼓励，使他们能感受到劳动的乐趣。其二，学会搞好个人卫生。农村特殊儿童因为家庭因素，儿童的个人卫生常被忽视。此时，教师要极富爱心地指导儿童搞好个人卫生，建立“特殊儿童健康卡”，作好每天的指导检查记录，激励儿童搞好个人卫生，从形象上让特殊儿童美起来。其三，学会整理。在日常生活中指导特殊

3、儿童穿戴整洁，学习用品摆放整齐，教师要处处留心观察，发现问题及时让儿童纠正，持之以恒，让儿童形成良好的生活习惯。总之，教师在生活中从细处着手，并与家人密切配合，就能使特殊儿童形成一定的自理能力。在班级活动中学会自强、自信。农村小学特殊儿童随班就读，班级是个整体，特殊儿童是个体，处理好整体与个体的关系，把特殊儿童的教育融入普通教育中，让特殊儿童通过班级活动学会自强、自信。途径一，让特殊儿童承担班级日常活动。特殊儿童在生活中常表现出孤僻、懦弱，所以在班级活动中不要把他们摒弃在外，而要积极地鼓励他们参与各项

4、活动。如当好一天值日，力所能及地为同学服务（擦黑板、收发作业本……），做好老师的小助手，同时，老师、同学发现其闪光点及时鼓励他，让其在活动中自强起来。途径二，开展丰富多彩的班、队活动。在活动中为特殊儿童提供一个展示自我的机会，或参与班队干部的竞选，或负责晨读，或让其主持活动中的某个环节，或设计一个表演节目，让特殊儿童在活动中只要蹦一蹦，跳一跳就可摘到果子，获得成功的体验，从而增强自信心，学会自强，感觉自己并不比别人差。途径三，担当班级的管理者。教师要放手让儿童尝试成为管理者，如担任小组长、班长等，委派

5、班上能力较强的班干部耐心地予以指导，老师给予鼓励，让特殊儿童感受自身存在的价值，老师和同学的关爱，从而树立起特殊儿童的自信。在学校常规中学会自律。特殊儿童大多随意性较强，想干什么就干什么，不能按时到校，上课或站或蹲无正确的坐姿，有的还会出现无意识的攻击他人行为。针对上述情况，教师可结合学校常规帮助儿童形成自我约束能力。首先要规范儿童的上课行为。在安排座位时把特殊儿童安排在一个恰当的座位，周围有自觉性较强的同学提醒他，还要便于老师的目光随时注意他，有了问题及时纠正，及时表扬他们在某节课上的优良表现，课下

6、耐心地讲解不守纪律给他人、自身、老师的教学带来的影响。其次，集会时教师可与特殊儿童亲切地站在一起，提醒他们遵守纪律，像老师一样做同学们的榜样。再次，鼓励班级里的同学与特殊儿童结对子，随时提醒特殊儿童讲文明礼貌，按时到校上课，不乱扔垃圾，认真做课间操锻炼身体……在课余生活中帮助他们改正生活中的不良行为，通过坚持不懈的努力，使儿童形成一定的自我约束能力，利于特殊儿童良好行为的养成。综上所述，特殊儿童良好行为的养成离不开教师的耐心指导，离不开同学的真诚帮助，也离不开家长的有效督促，需要各方面的力量共同配合才

7、能收到良好效果。所以，为了提高特殊儿童这个社会弱势群体素质，使他们将来更好地适应社会，在生活中能真正地自强自立起来，我们需要有一颗爱心去温暖他们，让他们获得进步。备注：发表于《四川教育学院学报》2003年8月第十九卷。