Unit 7 It’s a dog

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1、Unit7It’sadogPeriod1一、教学目标1、能听懂、会说单词 acow,apig,aduck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物难点：掌握“Isita….?” 。三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戏-----Whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将

2、牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:Whatisit?帮助学生回答“It’sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“Whatisit?It’sa….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同样的方法教单词 aduck,apig.44、听课文A部分录音，跟

3、读。Step3Precise游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-----Guess,guess,guess!  (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。 教学反思：4Period2一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What

4、isit?It’sa…”谈论动物难点：“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戏-----Guess,guess,guess!  (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜 ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:Whatisit?   Ss:It’sahen.板书句型“Wha

5、tisit?  It’sa….”。解释“What’sit?“是“Whatisit?“的缩写。让学生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词ahorse、adog.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏-----Guess,guess,guess!  (猜一猜）以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。 教学反思：4Period3一、教学目标1、能熟练的运用“Whatisit?It’sa…”交流。2、能熟练

6、的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母Aa的原因读音及英标。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“OldMacDonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母A

7、a、Bb、Cc、Dd的书写。5、教学英语歌“OldMacDonald”Step3Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。 教学反思：    4