unit 7 it’s a dog.教学设计

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1、湘教版三年级上册《Unit7It’sadog.》教学设计课题：It’sadog.学段：小学学科：英语作者姓名：刘琴联系电话：13908496592单位：龙口乡中心学校时间：2013年12月《Unit7It’sadog.》教学设计教学内容：湘教版小学英语三年级上册课 题：Unit7It’sadog. Period1设计说明：通过各种灵活多样的教学活动，如玩游戏、听说训练、表演等方式引导学生，让他们在玩中学、学中乐，提高他们对英语的学习兴趣，激发他们敢于且乐于使用英语与人交流的情感。在保持他们对英语持久兴趣的同时，加强听说读写训练，从而提高学生对英语知识的掌握

2、和综合语言运用能力。活动对象：三年级全体学生学情分析：本班学生共52人，每周3节英语课。这群孩子聪明、活泼、好学，但在三年级之前从未正式接触过英语，仅有几个学生会说几句简单的“OK”、“Sorry”，也大都是从电视或者电影中听来的。由于地处农村，学生接触英语的机会非常少，同时家长对英语学习的重视程度也远不及语文、数学，因此英语学习对于三年级的学生来说既新鲜又困难。基础薄弱，语言表达能力有限，对语言知识点的认读和运用存在一定困难。于是提高学生的学习兴趣以及综合运用语言的能力显得尤为重要。本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键在于如何牢固掌握“What’si

3、t?”“It’sa…”这两个句型，并在适当的真实的情景中加以准确运用。教学时，应充分利用教学光盘中已有的教学资源创设情境，并加入各种有趣的课堂游戏配上自制头饰或者与单词相应的图片来激发学生的形象思维，充分开发生活中现有的课程资源，真正达到学以致用。教学设计内容课题名称Unit7It’sadog.Period1教学目标1.知识与技能目标：能听、说、读本课所学的动物单词；能在适当环境下正确使用“What’sit?”来询问事物的名称，并能用“It’sa…”做出回应。2.情感态度与价值目标：通过本课的学习，教育学生一定要爱护动物，与动物和谐相处。教学重、难点1.重

4、点：能听、说、认读B部分的动物单词，能流利地运用“What’sit?”“It’sa…”句型。2.难点：在适当的场合灵活运用“What’sit?”来询问事物的名称，并能用“It’sa…”来作出回答。教学用具DVD教学光碟、动物图片及头饰、单词卡片教学步骤具体教学过程设计意图热身Greetings:T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLiu.Listenasong“OldMacDonaldHadaFarm”.轻松又愉快的问候，欢快而有节奏的歌曲，使学生与老师在欢乐的气氛里进入到英语学习当中。导入Freetalk.T:H

5、ello,what’syourname?S1:Mynameis…T:Howoldareyou?S1:I’meight.T:Who’she?(老师指着另外一个男生)S1：Heis….(课件出示QQ公仔的图片)T：Who’she?Ss:HeisQQ.T:Yes,heisQQ.DoyoulikeplayingQQgames?IlikeplayingQQFarm.Look,thisismyQQfarm.Therearemanyanimalsinthefarm.Let’shavealook,whatarethey?通过老师与学生的自由会话，复习了前几个单元所学的重点

6、句型。复习句型“Who’she？”时，话锋一转，课件出示QQ图像，并用学生都熟知且感兴趣的QQ农场作为导入，让学生一下子对即将学习的知识产生了浓厚的兴趣。新授1.Learnthetopicsentencesandthenewwords:dog,cat.(课件播放小狗叫声的音频)T:What’sit?(T板书句型)Ss:Dog.1.dog和cat这两个单词在Unit1Part新授T:It’sadog.(带读新句型)Ss:It’sadog.(课件播放小猫叫声的音频)T:What’sit?Ss:It’sacat.1.Learnthenewword:cow.（课件

7、播放牛叫声的音频）T:What’sit?Ss:牛T：Howtoreadthisletterinaword?(T指着单词卡片上的c)Ss:/k/T:Cow,it’sacow.3.Learnthenewword:horse.（播放《江南style》的音频）T:What’sit?Ss:马.T:It’sahorse.Howtoread“h”?Howtoread“o”?Howtoread“s”?E中已学过，对于学生来说这已经是能认读的单词。新授时用已学过的简单单词带出陌生的句型，学生在第一时间内只需消化新句型，这样更利于学生掌握句型，也不会产生畏难情绪。2.单词co

8、w紧跟着cat出现，第一个字母的发音都是/k/，学生能通过自主探究