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《Unit 8 How was your school trip 教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Howwasyourschooltrip?教学案例周晓英语言结构1、规则动词和不规则动词的一般过去式2、一般过去时的肯定句和否定句3、Didyou,Werethere引导的一般疑问句语言目标1、学习如何询问和谈论过去发生的事情2、通过调查了解全班同学上周末的活动3、小组合作，创作连环故事4、通过描写“难忘的假日”、“秋游……”和日记摘抄，学习如何谈论过去发生的事情。语言功能描述过去发生的事情重点词汇aquarium,science,center,giftshop,seal,shark,octopus,au
2、tograph,win,ate,took,hungout,got,goforadrive,sleeplate,yardsale,dayoff主体思维图及主要任务活动8Step1小记者行动了·情境：你们在周末都做了什么活动，让我们来谈论一下吧！小记者会采访你的。·具体操作：1、教师和班级的一位学生进行如下的对话：Teacher:Howwasyourlastweekend?Student:Notbad!Teacher:Didyougotothezoo?Student:No,Ididn’t.Teacher:Didyoug
3、oswimming?Student:Yes,Idid.2、根据对话内容和教师提供的表格信息，两位同学一组，小记者依据表格信息进行采访，并记录采访结果。表格信息如下：ActivitiesYes/Nogototheaquariumseesomesealsbuysomesnackshangoutwithfriends3、教师让有能力的学生拓展关于活动的词汇并且进行提问。·完成任务所需要的语言结构：A:Didyougotothepark?B:Yes,Idid.A:Didyouseeanyseals?B:No,Ididn’t
4、’.8（营造有利于学生积极参与、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有的知识出发，给他们提供充分的活动和交流的机会。）Step2难忘的名胜·具体操作1、教师布置任务活动：让学生思考他们的游览过的名胜古迹。2、学生们以小组为单位，对游览的过程进行讨论，并对讨论结果进行记录。3、全班挑出两个或三个小组进行汇报。PlacesActivities·完成任务所需要的语言结构：1、Didyougo…?2、Didyousee…?3、Were/Wasthere…?（教学中，寓思想教育于语言教学之中。让学生们热爱祖国，培养
5、他们的爱国主义情操。）Step3秋游·具体操作1、教师布置任务。2、学生两人一组展开活动，共同回忆上次秋游的情景，如当天的天气、乘坐的车辆、事先做的准备工作、当天的活动及感受等。3、学生两人一组共同准备和组织语言。4、小组修改草稿并最终定稿。5、全班分享活动感受，也可以对下一次学校组织的活动提出自己的意见和建议。6、整理全班的建议并向学校反馈。·完成任务所需要的语言结构：8描述过去发生的事情及表示个人感受的相关语言。（此活动为两人结对活动。按照教学进度，本单元是在秋天学习。学校通常在秋季组织学生秋游，秋游是一项社会
6、实践活动，通过这个活动，可以让学生们开拓视野，热爱大自然。另外，学生可根据自己的亲身经历，描写秋游的感受。学生在描写过程中逐步认识本单元目标语言的实用性，进而更有兴趣和信心掌握这些语言。）Step4连环故事会·具体操作1、教师介绍活动的要求和目的：以小组合作学习的方式，每小组4~6人，组长开始说一句话，组员依次根据前一位同学的话继续说一句有逻辑性的句子。2、各小组开展活动，记录员做记录。3、各小组开展活动时要使用本单元的目的语，主要运用一般过去时态。4、教师在小组活动的过程中，随时给学生们提供帮助，积极鼓励学生们参
7、加到小组活动中来。5、举行全班故事会。6、学生们民主投票，选出最具创意奖、最佳搭档奖、最佳演员等奖项。7、课后学生们以小组为单位，将故事装订成册，汇集为班级的故事文集。·完成任务所需要的语言结构：A:Lastweek,Ivisitedthepark.B:Thereweremanyanimalsandtreesinthepark.C:Isaw…D:…（根据课文内容和学生的实际情况，选择难度适中的话题让学生讨论，并设法让学生在讨论的时候有话可说，这样才能为学生提供运用所学语言的机会，从而达到提高其语言运用能力的目的。小
8、组讨论是学生合作学习的一种形式，这种形式能增强学生的自主学习意识。）Step5休闲活动·具体操作1、教师布置任务活动：让学生们谈论一下休假时候的活动。例如：watch8TV,sweepthefloor,takeaclass,cleantheroom等。2、让学生两人一组做对话，问同伴这些活动中的哪些是他们不想在休假的时候做的？3、学生们把书50页1a的五个短
