苏教版八下语文《我的母亲》教学设计

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1、《我的母亲》教案（第一课时）禄劝县秀屏中学李忠鸿[教学目标] 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 [重点难点] 1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。 2、难点：语言细腻、真挚、深沉。 [教学时数] 二课时 [教学过程] 一、导入 1、导语 有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们一起来欣赏

2、作者是如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。2、作者简介 邹韬奋（1895-1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。3、正音正字 查氏（zhā）瞥见（p

3、iē）惺忪（xīngsōng）呜咽（yè）女红（gōng）万籁俱寂（lài）4、学习目标①反复朗读，体会文中母亲真挚、深沉的爱。②通过合作式和研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。二、阅读课文，理清文章结构，并概括段意 学生讨论、交流、明确： 全文可分为三个部分。 第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。 第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。 第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。 三、 整体感知让学

4、生速读第二部分，找出作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。往事再现：1、元宵母亲背我赏灯；2、讲述故事情感丰富；3、儿子受罚母亲落泪；4、灯下熬夜为儿做鞋。四、探讨交流 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？ 学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的

5、感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这

6、时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 五、小结 本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 大家一起来：文章中的母亲是一个________的人。1、元宵母亲背我赏灯——慈爱2、讲述故事情感丰富——善良3、儿子受罚母亲落泪——有同情心4、灯下熬夜为儿做鞋——勤劳能干六、布置作业 请同学们写一段自己体悟母爱的话。