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时间:2019-06-15
《人教八下语文《与朱元思书》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《与朱元思书》教学设计一、教学目标1、知识目标:⑴ 了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。⑵ 感受文中所描写的富春江独特的自然美景。⑶ 把握本文景物描写的特点。⑷ 背诵并默写全文。2、能力目标:⑴ 指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。⑵ 理解作者所创设的意境,体会文中作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。⑶ 引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。3、德育目标:通过教读本文,激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情
2、,培养健康的审美情趣。 二、教学重点及难点 1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵课文。3、引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。4、理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。 三、教学策略选择与设计 1、朗读法。《与朱元思书》是一篇情辞并美的精悍之作,全文像一幅萧疏淡远的水墨画,文辞峻洁而又富于情思。句式整齐、匀称,音节铿锵,有一种声律美。教学中,教师可指导学生以多种形式反复朗读,在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵,在板书中教
3、师最好给学生提供背诵提纲。2、合作探究法。以学生为主体,在相互讨论中交流看法,生生互动,师生互动,使课堂真正成为学堂。3、美点寻踪法。 四、教学环境及资源准备 多媒体课件五、教学过程 (一)导语设计古人说:“仁者乐山,智者乐水”,与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景,让我们悉心体味、尽情观赏。 (二)简介作者与背景1、吴均,南朝梁文学家、史学家。字叔庠,吴兴故鄣(今浙江省安吉县)人。家世寒贱,好学有俊才,沈约
4、尝见均文,颇为称赞。初任郡主簿,后官奉朝清。他有志于历史著述,欲撰《齐书》,求借齐起居注及群臣行状,武帝不许,遂私撰《齐春秋》,因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝,遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首,所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠王桂阳》,流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪,“松生数寸时,遂为草所没”即为一例。此外,一些写景小诗也颇著名,如《山中杂诗》,诗中有画,自成一格,颇具刚健清新的特色。其文工于写景,尤以小品书札见称,如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等,表现了流连山水的生活情趣,风格简淡清新,是
5、历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大,《南史》说:“均文体清拔,有古气,好事者或学之,谓为‘吴均体’。”另著有《续齐谐记》,是当时志怪小说中艺术成就较高的作品,文字明净可观,其中“阳羡书生”一则,情节奇幻,为人称赏。(黑体字要求学生掌握)2、背景。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信,但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光,历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”:给,“书”:信。(三)朗读课文,整体感知文意,感受作品的声韵美1、教师朗读课
6、文,学生初步感知文意。2、学生独自读文,注意把握节奏、重音、停顿。教师提示朗读需要注意的地方:⑴ 注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。⑵ 注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。⑶ 注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。⑷ 注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主,如:“风烟/俱净,天山/共色。”“从流/飘荡,任意/东西。”“奇山/异水,天下/独绝。”当然也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”。3、学生齐读课文,根据朗
7、读提示,努力读出最佳效果。(四)学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。2、同桌之间讨论交流,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决,可以指定某位同学回答,也可请老师回答。4、教师指导学生积累词语,理解文句。5、词语知识积累。(1)通假字:【窥谷忘反】“反”通“返”,返回(2)一词多义【许】一百许里:表余数、约数,数词,译为:左右,上下。遂许先帝以驱驰:答应、允许,动词。杂然相许:赞同,动词。【轩】今有人于此,舍其文轩:
8、有篷的车,名词。开轩面场圃,把酒话桑麻:窗或门,名词。中轩敞者为舱:高,形容词。【戾】鸢飞戾天者,望峰息心:至、到,副词。文虽相反,义不相戾:违背,动词。【绝】天下独绝:独一无二。猿则百叫无绝:断绝、停止,动词。率妻子邑人来此绝境:阻隔,隔绝。(夏水襄陵,沿溯阻绝。)群响毕绝:消失。哀转久绝:消失。以为妙绝:极。【上】负势竞上:向上,动词。横柯
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