西南大学2019年[机考][1157]《课程与教学论》-2大作业（资料）

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1、【西南大学】[机考][1157]《课程与教学论》试卷总分:100得分:100第1题,强调从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童主动的学习，自己建构完善的人格。（）A.“昆西教学法”B.“设计教学法”C.有机教育学校D.“蒙氏教学法”正确答案:D第2题,洋务教育派主张培养的洋务人才。（）A.“中学治身心，西学应世事”B.思想自由C.尚自然D.展个性正确答案:A第3题,以下属于“社会互动模式”的特点的是（）。A.极为强调专家学者的作用B.主张教师是积极创造的主体C.其通则包括非正式的个人接触D.由“启动

2、、实施、合作”三个阶段构成正确答案:C第4题,在教师的指导下学生独立进行学习的模式被称为（）。A.自主学习教学模式B.“传递-接受式”教学模式C.范例教学模式D.“自学-辅导式”教学模式正确答案:D第5题,教学内容设计需要重视的问题包括（）。A.教师能力确认B.教材内容建模C.学生能力确认D.教学方法选择正确答案:B第6题,课程资源开发对学生成长的促进方面不包括（）。A.有助于学生提升对学校的兴趣B.有助于学生合作学习者角色的适应C.有助于学生知识探究者角色的适应D.有助于实现学生的“社会参与”正确答案:A第7题,以下

3、不属于布卢姆教学目标分类领域的是（）。A.动作B.情感C.表达D.技能正确答案:C第8题,是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。（）A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发正确答案:C第9题,在课堂教学管理的策略中，以下处理方式属于正面激励策略的是（）。A.发现并管理学生的对抗行为B.具有怜悯心C.善于运用表扬D.订立契约正确答案:C第10题,以下属于课程差距评价模式的特点的是（）。A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点B.强

4、调对课程完整过程的描述C.包括四个部分和五个评价阶段D.侧重于课程实施效果的评价正确答案:C第11题,是探寻一切可能进入课程、能够与教育教学活动联系起来的资源，它是在课程目标指导下由各个开发主体所进行的一种教育活动。正确答案:第12题,正确答案:第13题,课程与教学论的研究需要恰当的方法论指导，则课程与教学论的研究方法有文献研究法、观察法、调查研究法、、。正确答案:第14题,正确答案:第15题,我国学者如李秉德、唐文中等在理论领域和实践领域都进行了长期的探索，并在新课程改革的背景下达成了知识与技能、、的三维目标体系的共

5、识。正确答案:第16题,正确答案:第17题,美国课程学者辛德等人在迈克•富兰研究的基础上，将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、、。正确答案:第18题,正确答案:第19题,是指教学中不以人的意志为转移的客观事物（教学内部诸因素之间、教学与其他事物之间）内在的必然的本质性联系。正确答案:第20题,正确答案:第21题,一般来说，课程与教学变革主要发挥着两种基本的功能，即和。正确答案:第22题,正确答案:第23题,课堂调查法主要分为两类，分别是和。正确答案:第24题,正确答案:第25题,是指研究者按照研究目的，合

6、理控制或创设一定的条件，人为变革课程与教学研究对象，从而验证假设、探索课程与教学现象因果关系的一种研究方法。正确答案:第26题,正确答案:第27题,简述雅典和斯巴达的教育的异同。正确答案:第28题,正确答案:第29题,以马克思主义的观点简述课程的价值体现。正确答案:第30题,正确答案:第31题,结合实例阐述课程评价的主要功能。正确答案:第32题,正确答案: