语文人教版八年级下册《海底两万里》教学设计

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1、人教2001课标版八年级下册名著导读《海底两万里》教学设计　安徽省淮北市濉溪新城中心校吴敏教学目标1、通过对《海底两万里》的读书交流，培养良好的阅读习惯。2、理解科幻小说的特点。3、赏析小说中精彩的片段描写。教学重点1、通过读书交流，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点赏析小说中精彩的片段描写。课前准备：1、师生共读《海底两万里》。2、学生完成读书积累卡教学过程一、导入新课同学们，读着一本书去旅行是一件浪漫而惬意的事，最近两周我们课下阅读了凡尔纳的《海底两万里》，走进《海底两万里》，开启了科学与幻想之旅。今天我们进

2、行一次读书交流，彼此分享一下旅行的收获。这是一次怎样的旅行呢？清同学们用简洁的语言说说旅行的感受。学生交流。过渡：《海底两万里》之所以给我们带来如此丰富而奇妙的旅行感受，得利于小说的作者凡尔纳。二、简介作者儒勒·凡尔纳（1828年-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。结合课内学习的科幻小说《喂出来》，掌

3、握科幻小说的三要素：科学、幻想、小说及特点。三、认识旅行工具PPT展示诺第留斯号潜艇画面，学生结合对作品的阅读介绍神奇的旅行工具诺第留斯号潜艇。学生交流。（潜艇的外观、结构、内部装饰，装备等）四、了解航海路线PPT展示世界地图，学生依据地图指出海底两万里的航海路线。学生交流明确：从太平洋出发，经过珊瑚岛，印度洋，红海，地中海，进入大西洋，以及南极和北冰洋。过渡：历经10个月，行程2万里的海底探险，海底最吸引你的奇观是什么呢？五、漫游海底世界学生交流作品描绘的海底漫游看见的奇观。结合精彩片段赏析交流。教师总结；在我们面前展现一幅优美的五彩缤纷的如仙境般的景象，令我

4、们大开眼界，流连忘返。然而如此美丽的海面经常会上演惊心动魄的场面。六、经历惊险的场面学生口头讲述惊险的故事。触礁搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、章鱼袭击、冰山封路过渡：险象环生的故事情节读来引人入胜，诺第留斯号潜艇凭借着精良的构造，种种险情均被化解，其中艇长的超人智慧给我们读者留下了深刻的印象。七、相识神秘人物学生概括尼摩船长的性格特征。明确：神秘，富有智慧、正义感，沉着冷静，机智勇敢。八、结识旅行伴侣阿龙纳斯康塞尔尼德兰九、思考与探究；1、凡尔纳被称为既是“科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。”你是怎样理解这句话的？2、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据

5、你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？学生合作探究交流,畅所欲言。教师总结。七、板书设计：海底两万里凡尔纳科幻小说科学幻想小说物理学潜水艇人物生物学海底世界情节化学环境写作训练：读书交流后，写一篇600字左右的《海底两万里》的读后感。