上课声音的产生与传播

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1、请欣赏祝大家友谊长存!我们生活的世界充满了各种声音我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。上面几幅插图介绍了几种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声探究：一、声音是怎样产生的？请大家

2、思考一下，在我们教室里可以做什么活动能发出声音？敲桌子讲话唱歌鼓掌…等实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。①你听到声音了吗？②橡皮筋在做怎样的运动？______________③这声音是由什么引起的？______________④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。声音的产生正在发声的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你

3、的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？；②你知道是什么在振动？。声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁能用可见的实验来证明？结论：声音是由物体的振动产生的。反馈练习1、谁来说说课本插图1.1—1的四种发声现象中，各是什么物体在振动发声？2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有哪些？并做好实

4、验准备。探究：二、声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、进行实验1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？，此时的声音是由什么物体传播的？。能桌子实验3声音的传播结论固体可以传声2、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？。空气（假设）请同学们想一想用什么样的实

5、验来检验这个假设？现象声音的传播1、平时我们讲话是靠什么来传播的呢？真空不能传声声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论液体可以传声？想想议议声波声音的传播我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声能够传播声音的物质把它叫介质。？综合前面的几个实验（例子），大家归纳出声音可以在哪些物体中转播？？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声音的传播？对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声打雷时，先看见闪电，后

6、听见雷声。声速：声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传输的距离。声速=路程时间公式v=st单位米（m）秒（s）米/秒m/s问题1：声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题2：声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？阅读答题请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开听到回声*什么是回声？小结：第一节声音的产生与传播一、声音的

7、产生声音是由物体的振动产生的。（声源）二、声音的传播1、声音靠固体、气体、液体等介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2、声音在所有介质中都以声波的形式传播15℃时空气中的声速为340m/s。3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速？请你设计估测声音传播的快慢方法。方案一:量出一段500m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。探究:方案二:量出距高大建筑或山崖的距离，当你对这它大声呼喊时，按下秒表；听到回声时，按停秒表。你觉得两个方案,哪个更容易操作,哪个更容易测准?2.声音是

8、由于物体的而发声的；声音的传播需要.3.通常人们称月球上是一片“死寂的”空间,它的意思是“无声”,其原因是月球表面附近没有,而不能传声.振动介质真空达标检测：1.一切发声的物体都在.通常声音是通过传播到人耳的,中声音是不能传播的.振动空气真空空气4.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后,在另一瑞的人能听到次响声,第一次是由传来的