(工学)声音的产生和传播课件上课用

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1、第三章声的世界azureflameStudio我们生活的世界充满了各种声音azureflameStudio对于声音你想知道什么?第1节科学探究：声音的产生与传播授课人学习目标声音是怎样产生的？声音的传播需要什么条件？通常情况，声音在空气中的传播速度是多少？抖动伸出桌面少许，拨动说话发声1.纸张2.直尺3.自己你能让他们发出声音吗？动手试试看！1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。你感受的共同特征：声音是怎样产生的?猜想吧猜想：声音是由振动产生的。（1）声音是由于物体振动产生的（2）声源：正在发声的物体固体、液体、气体都能发声吗？一、声音的产

2、生振动效果明显吗？敲击音叉演示实验实验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动实验二:扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。实验现象：泡沫小球在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动震动不明显，为了增大效果，用小球或者纸屑代替，这种“放大”的思想可以总结为转换法。实验三:敲击鼓面时，我们观察放在鼓面上的泡沫小球的情况怎样？转换法---微小放大法研究方法:音叉振动不明显怎么办？小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。

3、蟋蟀：也是翅膀相互摩擦振动发出的“叫声”。狗：声带的振动一些乐器如何发声的：打击乐器：鼓、锣：靠鼓皮的振动，锣面的振动还有架子鼓，三角铁azureflameStudio一些乐器如何发声的：弦乐器：二胡、琵琶：靠弦的振动而发声。azureflameStudio一些乐器如何发声的：管乐器笛子：靠管内的空气振动而发声。箫、葫芦丝：靠管内的空气振动而发声。azureflameStudio练习：二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。想一想：小试牛刀你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上。(1)音乐课上,同学们的唱歌声；____

4、____(2)蚊子飞过我们身边时，常听到一阵"嗡、嗡、嗡"的声音；____________(3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；_____(4)风吹树叶的沙沙声_______________(5)风声、雨声、读书声，声声入耳_______________________________声带翅膀弦树叶空气水声带声音产生了，我们是怎样听见声音的？通过我们亲身的感受,可以知道:声音_____(可以/不可以)在气体中传播.声音_____(可以/不可以)在液体中传播.声音_____(可以/不可以)在固体中传播.二、声音的传播撕搓揉弾…搅晃敲…液体可以传声声音是怎么传播的?azuref

5、lameStudio潜水员能听到岸上人讲话花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏液体传播声音的例子：声音的传播固体可以传声azureflameStudio固体传播声音的例子：伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群固体可以传声通过我们亲身的感受,可以知道:声音_____(可以/不可以)在气体中传播.声音_____(可以/不可以)在液体中传播.可以声音_____(可以/不可以)在固体中传播.可以可以1.描述一下你观察到的现象2.实验说明了什么3.实验中用到了哪些科学研究方法二、声音的传播比较：抽气前______听到铃

6、的声音;抽气后闹铃的声音显著_______分析：抽气前罩中空气______,声音大;抽气后罩中空气显著______,声音小.充足减少能减小完全听不到结论:声音的传播需要介质，真空不能传声合理想象:假如空气完全被抽完,里面成为真空,我们______________闹钟的声音.(理想化)理想推理法在实验基础上推导出实验结论的思维方法宇宙是真空的，在月球上宇航员通过无线电交谈，因为真空不能传声二、声音的传播1.声音的传播需要介质。2.真空不能传声。3.固体、液体、气体都可以传播声音。声音是以什么形式传播呢？同学们见过水波吗？水振动后以波的形式向外传播——水波结论：声音在介质中

7、以波的形式传播。二、声音的传播声音是一种波，我们把它叫做声波.鼓声震耳欲聋说明声波具有能量与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播声源人耳如何接收声音想一想雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢?声音传播速度比光传播速度慢思考题：一根装满水的的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听见几次敲击声？小组相互讨论一分钟，告诉我结果三、声速azureflameStudio三、声速几种物质中的声速（m/s)空气（20℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石38