小学体育课堂教学法

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1、小学体育课堂教学方法1小学体育教学的基本方法体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称。体育教学方式是教学方法的具体活动细节或构成部分，如提问、操作、练习等。教学方式不能独立完成教学任务。2小学体育教学的基本方法体育教学手段是指为提高教学方法效果而采用的各种器具和设备。也称为教学辅助手段。根据体育教学双边活动的特点和体育教学的任务，体育教学方法可分为三大类：教师指导方法；学生练习的方法；思想教育的方法。3小学体育教学方法一教师指导方法第一：体育基础理论知识指导方法

2、（一）基础理论知识分类1.提高对体育认识的教材。2.关于人体发展和运动生理．卫生知识的教材。3.关于各项运动的知识和锻炼身体方法的教材。4小学体育教学方法（二）小学体育课基础理论知识教法1.讲授法；讲授法是通过教师以学生能接受的简洁语言，系统连贯传授教学大纲所规定的体育与卫生保健知识的方法。根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，讲授法一般分为讲解、讲述、讲演三种方法。讲授法应做到：精、准、新、熟。对小学生应用通俗易懂的语句。尽量举例，打比方等。5小学体育教学方法（二）小学体育课基础理论知识教

3、法2.谈话法、讨论法、答疑法；谈话法又称问答法，是教师与学生以口头语言的交流方式，要求学生运用已有知识经验，回答教师提出的问题，从而获得新知识的方法。6小学体育教学方法（二）小学体育课基础理论知识教法3.电化教学演示法：电视、录像、电影、幻灯、摄影仪；演示法是教师通过展示实物、模型等直观教具，或利用幻灯、投影、录象等设备的演示，使学生获得或巩固体育知识的方法。这些方法形象、生动，深受小学生喜爱。7小学体育教学方法（二）小学体育课基础理论知识教法4.讲练法讲练法是将体育方面的知识传授与技能培养结合在

4、一起的方法。在运用讲练法时应注意：①根据教学目标与内容，选择讲练法的具体运用形式，以讲为主，以练为辅；以练为主，以讲为辅；讲练并重，做到讲练结合，相得益彰。②做好教具准备。③注意加强对小学生实际练习的指导。8小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法语言法是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生去学习掌握学习内容，进行练习的方法。主要包括：1.讲解，2.口令与指示，3.口头评价，4.口头汇报，5.默念与自我暗示。9小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法1.讲解讲解是教

5、师给学生说明教学目标、动作名称、动作要点、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。讲解法可以分为直陈式，分段式，概要式，侧重式，对比式，比喻式，讲解法等。10小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法2.口令与指示口令是有一定的形式和顺序，有确定的内容，并以命令的方式指导学生活动的语言方式。指示是运用比较简明的语言，组织指导学生活动的语言方式。口令的运用应做到洪亮、准确、清晰、及时，并注意根据人数、队形、内容、对象等特点控制声音的大小、节奏的快慢等。另外还可

6、以运用口哨、铃鼓、击掌等来发布命令。11小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法3.口头评价口头评价是指按教学标准，对学生的行为表现、练习完成的情况以口头方式进行评价的方法。在运用口头评价时应注意：坚持以正面鼓励评价为主;否定的批评要注意分寸和口气；要能指明努力方向，提供改进提高的方法。12小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法4.口头汇报口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式。在运用口头汇报时，应注意认真研究提问的内容、事机、

7、方式，并在事先做好认真的准备。13小学体育教学方法第二：运动技能的指导方法（一）语言法5.默念与自我暗示默念是学生在实际练习前，通过无声语言重现整个动作或动作的某些部分的过程，重点时空特征，以提高练习效果的语言方式。14小学体育教学方法（二）直观法直观法是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感受器官来直接感知动作的方法在体育教学中常用的直观法的具体方式有：动作示范、教具与模式演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、定向与领先等。15小学体育教学方

8、法（二）直观法1.动作示范动作示范是教师或教师指定学生以具体的动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。在运用动作示范时应注意：a.要有明确的目的；b.示范要正确；c.正确选择动作示范的位置与方向；d.示范与讲解相结合。16小学体育教学方法（二）直观法2.教具与模式演示直观教具与模拟演示是利用挂图、照片、模型等直观手段，显示练习动作的结构、过程、关键、时空特征，帮助小学生正确感知练习动作的方法。17小学体育教学方法（二）直观法3.电影、电视、幻灯、投影、录像电影、幻灯、投影