由一道课本范例引发的思考

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1、说课稿说课人：薛静时间：2016年4月22日各位老师，大家好！今天我要为说课的内容是：由一道课本范例引发的思考。 我将要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等七个方面进行详细阐述。一、教材分析：本节复习课的内容是平行四边形，平行四边形是对三角形的一个延伸，是几何图形从简单向复杂的一个过度，初中几何的一个重要内容，起到承上启下的作用。本节内容主要通过一道例题的证明，问题引导学生探究总结题目之外的方法，感受数学知识之间的密切联系，增强学生的数学应用意识。作为复习课，真正让学生体会到学习方法的重要性，做题要举一反三，而不是题海战术

2、。 二、学情分析学生的知识技能基础：作为毕业班的复习课，学生对该章内容基本已掌握，但由于缺乏较为系统的复习与指导，学生对此类问题的认识和深层次的认知有待于更进一步的巩固和提升；学生的活动经验基础：作为即将毕业的初三学生，在这三年的数学学习过程中经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验及动手操作能力。 二、教学目标：作为一节复习课，通过对典型范题的归纳拓宽，其目的在于： 1,加强毕业班的复习研讨和示范引领作用； 2,让七、八年级的教师了解九年级学生对学过知识的掌握情况，以便更好地促进七、八年级阶段的基础教学，准确把握教学难点. 3,帮助学生在解题实践

3、中学会识别同类题，学会探究分析，归纳出解题思路和方法，进而提升学生的解题能力和树立自信. 三、教学重点、难点：重点：用化归和类比的数学思想，分析演绎解决过定点的动线平分平行四边形的面积问题。难点：如何引导学生画出相应的分割图形和获取解决问题的方法.本节课的重点突破是通过“引导--探究--总结”这样的教学方法，有效的组织学生通过实际操作结合已学的知识总结出面积等分线的画法。在操作探究过程中渗透化归和类比的数学的思想，有效引导学生结合已学的知识在解决难题的同时也总结学习方法，突破重点的同时也突破了难点。 四、教学方法：为了突破重点、难点，使学生能达到本节设定的复习

4、目标，我再从教法和学法上谈谈：我认为学生应采用这样的学法：自主探究法、合作交流法、观察类比法与这些学法对应，教师该做的是（教法）：引导分析法、组织探究法、多媒体辅助法五、教学准备为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：教具：多媒体课件。学具：矩形，正方形纸片，作图工具。 六、教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：本节课，我设置了5个教学环节，分别是范例解读、研磨拓宽、反思小结，作业布置。第一环节范例解读，引发思考本环节设计一道平行四边形的例题学生活动：快速给出证明过程并根据学习经验总结解决两线段相等的方法意图：通过例题及问题的设置

5、，培养学生善于总结的能力，让学生体会到学习方法的重要性.第二环节问题呈现，研磨拓宽 本环节三道情景问题，拓宽延伸 在题目设计上，由规则图形到不规则图形，要求上由一条线到两条线再到两点确定一条直线，由易到难，梯度明显。 设计意图是：学生通过动手操作，思考解决问题，在解决过程中总结得出过定点的动线如何平分平行四边形的面积问题的方法，即面积等分线的画法。 本环节也是引导分析、组织探究的教法和自主探究、合作交流、观察比较的学法的最好体现环节。 预期效果：学生通过思考交流能够画出相应的分割图形和获取解决问题的方法突破难点。 预期效果：学生通过思考交流能够画出相应的分割图

6、形和获取解决问题的方法突破难点。第三环节课堂小结引导学生自己小结本节课获取学习方法的过程以及运用数学思想解决问题。意图：引导学生自己小结本节课获取学习方法的过程以及数学思想上午运用。预期效果：学生能够在课堂上畅所欲言，并通过自己的归纳总结，进一步巩固了所学知识，使学生的总结从知识、方法和思想层面去总结和提高，让学生体会到数学与生活的联系，数学学习方法的重要性。第四环节作业布置设置的题目第二个是九年级上册第7页题目，第三个是九年级上册四25页题目，紧扣课本，让学生感受中考的题目并不是多么难，离我们多么远，中考题就在我们身边，在做题时再次体会学习方法的重要性。今天

7、的课是我在具体操作复习过程中的一个掠影，也是为我如何做好复习课投石问路的一个做法，意在抛砖引玉，希望各位老师不吝赐教.我认为复习课的跟进是一个讲究产生高效的过程，学生的积极配合，老师的概括归类、适时的画龙点睛都是关键，希望我们共同努力，为中考备战而做好充分的准备.我的说课到此结束，不到之处还请请各位老师批评指正。谢谢