统计调查（2）抽样调查

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1、10.1统计调查（2）——抽样调查（一）目标1了解抽样调查及相关概念．2了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想．．情景：由多媒体播放视频，引入留守儿童的受教育情况调查．（爱他人）问题：了解一个村的留守儿童的受教育情况．怎样进行调查？追问：了解驻某市的留守儿童的受教育情况．怎样进行调查？想了解全国的留守儿童的受教育情况．怎样进行调查？ 　设计意图：使学生明白全面调查方法在某些调查中不可行或并不必要，体会抽样调查的必要性．学习关注社会问题，关爱留守儿童，学习做个有爱心人．师生活动：教师举例：一勺汤,而尝满

2、锅之香．一叶落，而知天下之秋．例如，去医院抽血化验，了解某市学生的身高情况，了解某种产品的质量等.抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查．设计意图：让学生通过举例,从而归纳、思考、概括抽样调查的有关概念，加深对抽样调查内涵的理解，体会抽样调查方法蕴含的统计思想.要了解某市9.8万名留守儿童的受教育情况，抽取其中1万名留守儿童的受教育进行调查．问题：请同学们想一想怎样调查．师生活动：学生回答：抽取一部分学生进行调查．如果学生回答：用全面调查的方法．教师追问:用这种方法进行调

3、查有什么优缺点?然后，学生在教师的引导下想到抽取一部分学生调查的方法．结合这个调查，讲解什么是总体、个体、样本、样本容量．1.总体:所要考察的全体对象叫做总体.2.个体:总体中每一个考察对象叫做个体.3.样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.4.样本容量:样本中个体的数目．（没有单位！）１.要了解1万名中学生的视力情况，抽取其中的500名中学生的视力进行调查．总体是＿＿＿＿＿＿＿＿；个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；样本是＿＿＿＿＿＿＿＿；样本的容量是＿＿．2.要了解一批节能灯泡的使用寿命，从中抽取10只进行检验．其中

4、的总体、个体、样本、样本的容量各指什么？师生活动：学生回答.设计意图：让学生熟悉有关概念.3.请一个小组的代表举一个抽样调查的例子，然后任选其他组的一个同学说出其中的总体、个体、样本、样本的容量．师生活动：教师找“小老师”提问，让他随机指定学生回答.教师协助“小老师”，并及时点评.设计意图：在生生交流和师生交流和谐民主的氛围中，让学生熟悉有关概念.让学生在积极状态下学习，让学生在快乐中学习.1.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查?（1）要了解我们班的学生是否记住父母生日的情况．（爱父母）（2）要了解全国留守儿童

5、的心理问题情况．（爱社会）（3）要检查“神舟十一号飞船”零部件的质量．（爱祖国）师生活动：学生回答．设计意图：让学生针对实际问题，选择合适的调查方式.并对学生进行爱父母、爱他人、爱祖国等爱的教育，让学生学会做人．达到教书育人的目的.【思考】结合这个题目，比一比，抽样调查与全面调查有哪些区别？全面调查与抽样调查对比表调查方式适应情景调查对象特点全面调查考察对象数量较少，结果具有特殊要求或特殊意义.全体准确，费时费力,会造成不可挽回的损失抽样调查考察对象数量较多，结果具有破坏性或危害性样本省时省力范围小，只能估计出总体的情况师生活动

6、：学生回答,教师及时补充和点评．设计意图：让学生体会抽样调查与全面调查有哪些区别，面对实际问题时，能选择合适的调查方式.要了解我校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？1936年美国总统选举预测的经典案例《文学文摘》:调查了240万选民，预测兰登当选．盖洛普公司:调查了5万选民，预测罗斯福当选．师生活动：学生回答抽取的方法并说明理由．如在学校门口或图书馆里随机采访若干名同学，用电脑随机摇号选取等．抽取样本的过程中,总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,体会简单随机抽样．设计意图：学生

7、通过分析和讨论,感受选取样本时每一个个体要有相等的机会被抽到,体会选取样本时要注意随机选取,以及样本的广泛性和代表性．特别是1936年美国总统选举预测的经典案例，使学生在案例分析中了解样本的代表性的重要性．激发学生的学习兴趣，启发学生思考．某位同学制作的样本容量为100的调查数据统计表.节目类型划记人数百分比A新闻正-66%B体育正正正正丅2222%C动画正正正正正2929%D娱乐正正正正正正正3838%E戏曲正55%合计100100%师生活动：制作扇形图（图1），直观表示有关数据．图1设计意图：用扇形图描述数据，引出喜爱五类电

8、视节目的人数的百分比．问题：这位同学对数据进行了分析，得到了样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理由．师生活动：学生根据是否达到调查目的来判断调查活动是否结束．设计意图：让学生体会用样本估计总体的统计思想．问题：你能梳理一下