语文北师大版三年级下册装满昆虫的口袋

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1、《装满昆虫的口袋》课堂教学设计年级三年级学科语文课型讲授型学习内容装满昆虫的口袋主备人刘文栋学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。　　　3.了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。　　　4.了解本文的命题方法。学习重点能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。学习难点从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。学习准备收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。课件课时安排2课时教学集体备课复

2、备课活动教学活动第一课时教学目标1.练习朗读课文，做到正确、流利。　　　2.学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解法布尔是一个怎样的孩子。　　　3.能提出自身在读书过程中遇到的问题。教学过程：　　一、导入新课：　　　1.请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。　　　2.可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）　　　　　　3.你们了解他吗？向大家介绍介绍。二、初读课文，理清脉络。　1.他为什么在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。　2.检查生字学习情况。　　（1）读

3、准生字音。　　　　　尔限暮纺翼毒驱（2）认清生字形。　　　　　比一比，组词　　3.指明学生回答提问。4.检查学生词语。　　学习了生字，那么我们就来看看这些词语。你能读好这些词语吗？　　出示词语：浓厚隐藏观察无限训斥暮色笼罩迷恋小心翼翼怒气冲冲　　　（1）请你读一读，带领大家来读。　　（2）自读课文来理解这些词语。5、齐读课文，加深理解词语。　三、达标检测检查课文朗读。（选择自身最喜欢的段落读给大家听，并说说主要写了什么。）四、拓展延伸了解纺织娘的知识。五、收获回味　本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来

4、谈一谈。　　第二课时教学目标1.交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。　　　2.引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。教学过程一、巩固旧知，导入新课：今天继续学习课文，齐读课题。1.法布尔从小有个什么特点？痴迷到什么程度？2.文中介绍法布尔的哪几件事？说一说。二、学习课文，启发教育：1.默读课文，以小组为单位自主学习。（1）读一读。读具体描写法布尔对昆虫迷恋的事件。（2）画一画。画出最能体现法布尔对昆虫迷恋的句子或词语。（3）说一说。你是怎么从画出的词语或句子中体会到法布尔对昆虫的迷恋的

5、。2.集体反馈遇到要点处，教师适当的引导：（1）法布尔一动不动地趴在岸边可能发生了什么事情呢？（2）引导想象发现小甲虫时，他的心情怎么样？会有什么表现？（3）想象法布尔在捉虫子时会遇到什么危险？3.指导有感情的朗读课文。4.学习最后一段（1）教师导读课文最后一个自然段。（2）教师出示法布尔雕像，帮助学生形象感知“两个衣袋全部做的高高鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫”。（3）学生讨论：是什么帮助法布尔成为一位著名的昆虫学家？（4）集体反馈。（5）师小结：正是因为他对昆虫浓厚的兴趣，使他善于观察、善于发现，终于成就了他伟大的事业。三、达标检测1

6、.从法布尔身上，你们受到了什么启发？2.看插图、填空：法布尔的双手（）地捧着纺织娘，他低着头，眼睛（  ）盯着纺织娘，他想（  ）。四、拓展延伸1.如果给你三天时间，你会干什么呢？2.你们认为法布尔用三天时间抓虫子值得吗？五、收获回味通过读课文你们了解法布尔是一个什么样的人了吗？老师希望同学们向法布尔学习，做生活的有心人，善于观察、发现。并能认真思考。六、出示作业写一段话，写写自己对兴趣爱好的迷恋。 导学反思