语文北师大版三年级下册理想的翅膀（群文阅读）

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1、《理想的翅膀》教学设计教学目标：1.读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。2.一篇带多篇，寻找、发现文章的“眼睛”。3.了解群文阅读的基本方法，感受不同的“风筝”所寄托的不同情感。教学重点：1.引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义，体会不同的“风筝”所寄托的不同情感。2.一篇带多篇，发现、寻找文章的“眼睛”。教学难点：一篇带多篇，发现、寻找文章的“眼睛”。教学过程：一、看图古诗导入。1.看《村居》图，背出古诗。2.结合生活实际，谈谈你对“风筝”的感受。3.板书课题。二、学习

2、《理想的翅膀》1.课文主要讲了什么？（课文的主要内容）2.默读课文，完成学案。1.文章“理想”的主题，你从哪些词句中发现的?2.小结：每篇文章都有作者所要表达的主要情感。文章中总会有几个词，几句话，像眼睛一样悄悄地泄露秘密。一、群文阅读。1.贾平凹的《风筝》⑴借助注释默读文章，思考：A.文章的主要内容B.“风筝”在文章中表达着怎样的情感，勾画出文章“眼睛”的词句。C.交流，板书2.阅读《母亲.风筝.童话》、《纸船和风筝》（方法同上）二、比较发现，“风筝”寄情1.今天读的四篇文章中，你发现了什么？都和风筝有关。虽然人物都在放风筝，但风筝表达了不同的情感。2.总结板书——“风

3、筝”寄情3.回到《理想的风筝》，读课文中的话:“在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。”4．把板书中风筝所寄托的情感，用换词的方法，个性朗读。五、找有关风筝的文章，用学习的方法阅读，感受作者表达的情感。