语文北师大版三年级下册大自然的语言教案

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1、第一课时　　（一）激趣导入1、多媒体展示画面一页，给每一幅画面配上一句解说词。（桃花朵朵、夏荷绽放、火红枫叶、腊梅飘香…）2、同学们，我们欣赏了这些画面，它们向我们传递了什么信息呀？（春夏秋冬）这些花告诉给我们的信息也是语言（板书：语言）这些都是谁的语言？（补充板书：大自然的）。4.你们觉得大自然的语言其实就是什么呀？-自然现象物候现象3、今天，我给同学们带来一首小诗，写的就是大自然的语言。5.读了题目：你们有什么问题想问呢？生：大自然会说话吗？大自然的语言是怎么样？怎么才能读懂大自然的语言呢？6.下面我们先来读一下我们的生词。（二）师生共创研读小诗1、整体把握①

2、自由朗读课文。请你找出哪些小节是具体写了大自然语言的？生：2-8小节。哪些小节又是总体概括大自然的语言的？生：1和9小节。--那我们可以把这首诗分成几个部分？你为什么要这么分？生：这首诗可以分成三个部分。生：1小节一部分，2-8小节二部分，9小节最后一部分。那这样的写作结构是什么？生：总分总。师：我们一起来检验一下划分的正不正确吧。2、小朋友，通过刚刚我们欣赏的“春夏秋冬”图，我们知道了：大自然有没有语言啊？生:有。师：是呀，“别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见”（出示第一小节）同学们请你自由读第一节找到大自然的语言有两个基本特点。生①

3、到处都有②睁开眼就能看见。读3、（第二部分2-8节）：接下来我们一起来找找大自然用了哪些语言和我们说话？①我请两个小朋友来分别读一读23小节。请大家仔细听。找出大自然的现象和语言。（板书：大自然的现象大自然的语言）②第2小节中，天上高飘的白云，告诉了我们什么？（板书：（白云高飘明天晴天）③白云飘得高高的，明天就一定定是晴天吗？生：是。请你从文中找出一个词来说明。生：准是，说明十分肯定确定。那我们应该怎么读呢？师：地上的蚂蚁告诉了我们什么？（板书：蚂蚁搬家天将下雨）蚂蚁搬家真的会下雨吗?蚂蚁搬家用了什么修辞？蚂蚁忙着搬家拟人手法，写出了蚂蚁们在大雨前慌张准备搬家的样

4、子。你们当中有见过蚂蚁搬家的吗?给大家说说。（1-2个人回答）那请发现这些现象的同学站起来肯定地给大家读一读这两个小节。男女生比一比——师评：（停顿得很好，有节奏感，这么一读让我也更明白这大自然的语言）。3、动物中可不是只有蚂蚁会说大自然的语言，更有趣的还在下边。根据老师的自学提示请同学们分小组自己学习4-8小节，然后汇报。　第一二组45小节，第三四组67小节，小组剩下时间学习8小节　　　第一二组45小节汇报：①第6节大自然告诉了我们什么呢?板书：蝌蚪游泳春天来了第7节大雁南飞又在诉说着什么？板书：大雁南飞秋天到了（这次大自然又把它的话写在了哪里呢？生：把语言写在

5、水面和蓝天上。②第45小节运用了什么修辞手法？有什么作用。--比喻，把什么比做什么？“逗点”，“省略号”各指什么？生：运用了比喻和反问的修辞手法。把蝌蚪比作逗点,形象生动地写出了蝌蚪在水中自由游动的样子。而反问句用否定形式表达肯定意思,起到了加强语气的作用。我们一起来变变（请你把文中的反问句改成陈述句）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？---蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？--大雁在编队南飞，就像省略号一串。请34组读45节。过渡句：刚才这几个小节中所说的这些大自然的语言，平常我们留心观察的同学也时有发现，下边再说的可能我们就

6、不多见了。第三四组67小节汇报：①这种大自然的语言你们明白吗？大自然向我们传递了怎样的信息呢？（板书：大树年轮告诉年龄）那谁能给大家说说年轮是怎么回事？②其实不光是年轮，我们平常吃的鱼身上也有大自然的语言。大自然写在鱼身上的语言是什么？　板书：大雨鱼鳞告诉年岁④刚才我们所了解的这六种大自然的语言，可是它们还算不上是大自然最神奇的语言，最神奇的在第8小节中呢？（出示：第8小节）。　第8小节汇报：　这一小节告诉我们了什么呀？(板书：三叶虫化石海洋变山脉）　a.分小组交流（用事先收集资料解决“三叶虫”“化石”“喜马拉雅山脉”词语）。——告诉我们地质的变化。　6、交流　①

7、你看看这些都是大自然的语言，多不多呀？大自然的语言可不止这些。　所以今后大家千万别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。　②是不是我们每个人都能读懂大自然的这些语言？“是不是”　所以课文的最后一个小节，我们要说（出示诗句：）　③大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。　大自然的语言妙在何处？为什么说“大自然的语言妙不可言”？答：“妙”在丰富多彩上,从天上到地下,从水里到陆地,从大海到高山……大自然的语言,告诉我们很多知识,的确很“妙”。但它们又都“不可言”,大自然默默地待在那里,日复一日,年复一年,你要是

8、不去观察、