语文北师大版三年级下册观察与发现

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1、《观察与发现》教学设计获嘉县城关镇东关小学赵素娟本组教材说明本组教材围绕“观察与发现”这个主题编排了三篇精读课文：《大自然的语言》、《李时珍》、《装满昆虫的口袋》。这几篇文章内容丰富多彩、妙趣横生，有的讲对植物有趣的观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在具体事例中的发现与启示。这些文章都与本单元的专题紧密配合，展现了我们身边的许多事物的无穷奥妙，引领着我们去感受作者观察思考的过程和了解所发现的神奇秘密。本组同步阅读的教学，目的在于初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法，激发学生的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。设计理念以“

2、依托小学语文单元主题进行拓展阅读的策略研究”策略为指导，结合三年级学生的认知水平，在充满情味、语文味的课堂中培养学生的语文素养。教学内容1.北师大版教材小学三年级语文第五册第九单元课文：《大自然的语言》、《李时珍》、《装满昆虫的口袋》。2.补充教材：《小虾》、《蜜蜂》、《找骆驼》。教学重点1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中，激发孩子们留心观察的兴趣，培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备1．多媒体课件。2．“知识树”。3．电子小鸟。教学过程一、导入谈话：1.孩子们，你

3、们知道科学家们成功的秘诀是什么吗？生畅所欲言。（出示课题：观察）2.今天，我们就一起来种下一棵“知识树”（在黑板上版画“树干”）。让我们用智慧来浇灌这棵树。相信通过孩子们的努力，这棵树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。二、单元回顾1．在课本的第九单元中，我们学习了四篇课文，我们一起来回忆一下，它们是：（学生回忆，老师用课件出示四篇文章的课题。）2．这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中，发现了其中的奥妙。请同学们想一想，这些文章中的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙。3．同学们这些精彩的发言就像是在给我们的“知识树”添枝加叶，看，我们的树上已绿

4、树成荫了。（师根据学生说的内容总结并贴上“叶子”──课文题目，“苹果”──课文主题。）三、阅读概览1．课内的四篇文章已让我们的“知识树”绿树成荫，相信我们手中选取的四篇文章更能让我们的树花繁叶茂。2．下面请大家拿出我们自主预习时，所填写的《阅读浏览表》，小组间交流讨论一下，看看这些文章中，主人公是在进行怎样的观察，他们观察到了什么。（师巡视，生交流讨论）3．学生汇报，老师相机提炼出有关观察的主题词。（师生共同总结提炼，生上讲台亲手贴上主题词，完成知识树。）（教师适当点拨，提炼出主题词──执着。）4．小结：孩子们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅

5、读，我们这棵“知识树”已是枝繁叶茂了。我们来看看她结出了些什么果实吧！四、句子分享、精彩赏析1．读了这三篇文章，老师相信你们一定有了不少收获。文中那些特别精彩的的句子犹如一颗颗的明珠，看哪些孩子寻得的明珠最多最闪亮，请孩子们读给大家听听，并说说你的体会，同时我们也希望能分享你阅读时所运用的方法。（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说自己的体会，介绍一下自己的学习方法。）2．生读，师指导或一起读3．同学们真是有双善于观察和发现的眼睛，这样的阅读不仅给你们带来了快乐，而且给你们带来了收获。4.结合朗读重点体会，引导学生体会文中精彩的观察片段。5．总

6、结：同学们真是太棒了！我发现，你们不仅仅学会了观察，而且大家还集体创作了一篇生动的观察作文呢！五、主题拓展1．观察是学习的起点，是你推开的第一扇窗。因为观察，才能感受大自然的花香鸟语，因为观察，我们的生活才拥有七色阳光。孩子们，这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现写一写，然后在班上来交流，看看谁在观察中有新的发现。（动物，植物，自然现象……）2．学生交流。3．（小结）：孩子们，你们看，有了你们的精彩表现，我们的“知识树”已是枝叶繁茂、生意盎然。我们再次来一起分享一下“知识树”上这些收获吧！（生齐读“知识树”上的词语）六、布置作业仔细

7、观察身边的事物，写一篇观察作文。七、板书设计：    观察与发现观察方法 观察态度  《观察与发现》群文阅读材料小虾院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？　我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。　小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后

8、迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显