语文北师大版三年级下册《山沟里的孩子》

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1、山沟里的孩子教学目标：　　1认识13个生字，学会9个生字、词。2学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。　　3了解课文内容，理清段落结构。4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。　　5有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.在读中理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。2.体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。教法设计与学法指导：引导学生在读中理解重点词语；联系生活实际感悟山沟里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。课时安排：

2、2课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：　　1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。　　2了解课文内容，理清课文结构。　　3学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。教学过程：一、谈话，揭题　　同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二、初读课文，认识文中生字。　1自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它　2指名读课文，检测生字。三、再读课文，理清文章结构。　1仔细读课文

3、，边读边想：课文写了那两个方面的内容？　2学生分段，理清结构。　3说说分段的理由，概括段意。　4老师小结。四、学习课文，感悟课文内容。　1认真地将课文浏览一遍。　2说说：山沟里的孩子是怎么上学的？　3找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。小组讨论交流：山里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？　4指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。　5学生自学课文第二部分。（六、七段）　　小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”　　讨论感悟后，有感情地朗读。　　激发学生想想：看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？五、齐读课文，全面感受课文内容。　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　第二课时教学内容：写字、练习一、直接导课。二、再读课文，联系自己，深入感受内容。　　1齐读课文。　　2想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。　　3找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。三、完成语文天地中的—　　1读句子，在文中找出对应的句子。　　2读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四、指导学生写本课生字。　　1观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？　　2重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　时间长　　山沟里的孩子　（上学）　路不好走　　（勇敢、乐观）　　　　　　　　　　　　　　不

5、十分安全