语文北师大版三年级下册《用冰取火》教学设计

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1、北师大版三年级下册《用冰取火》教学设计南丰县市山镇中心小学胡春浪教学目标：1、基础知识：通过学习使学生认识本课15个生字，会读一个多音字，会写10个生字，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文，体会人们是怎样用冰取火的。2、一般技能：并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。3、思想感情：通过学习使学生明白，在遇到困难时，要冷静思考，运用智慧战胜困难。教学重点、难点：认识本课的5个生字，会写9个生字，并养成正确

2、写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能正确流利地读课文。教学用具：课件，投影，生字卡片课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、激趣导入：同学们，你们在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有多少疑问？二、初读课文，整体感知：1、读准字音：把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。2、想想课文写了一件什么事？三、自学生字词：1、要求读准字音。2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。3、再认真读课文。四、反复读第一自然段：1、边看图片，边想象，那里的天气怎样

3、？你感受到什么？。2、可以同桌互相描述，也可以在小组里互相描述。3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么？五、整体感知。1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些困难？2、他们是用什么方法来解决这个困难。3、你能说说怎样用冰取火？七、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。八、小结本课学习的收获，齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学过程：一、激趣过渡：　　探险队员遇到了什么意想不到的事，　1、自由读2、3、4段，边读边想，提出不懂的问题。　2、引导学生通过读来理解问题，或是展开小组讨论，各抒己见。　3、什么是一筹莫展？用自己

4、的话说说他们遇到的绝境。　4、指名读2、3、4段。二、理解重点段　1、默读5、6、7段，你体会到什么？　2、用自己的话说说取火的过程。　3、边读边画出表示动作的词语，你体会出什么？　4、小小的火苗燃起来了，它代表着什么？　5、指导学生有感情地朗读课文。　6、齐读课文最后一段，体会此时的心情。三、学写生字：　　注意提醒学生使用偏旁加熟字的方法来记住新生字。四、小结：　　谈本课收获。　　作业设计：写写读后感