欢迎各位进入培训师之旅

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1、欢迎各位进入培训师之旅课程名称：国际培训师(ITT)InternationalTeaching&TrainingSkills主讲人：师道国际培训师中国考试中心——北京师道神州教育咨询有限公司张鹏中国考试中心国际职业资格考试认证中心北京师道神州教育咨询有限公司师道国际培训师认证已获世界两大权威职业资格认证机构的认可英国剑桥大学国际考试委员会英国剑桥大学学员收益参加师道国际培训师培训并实操考评合格者，可申请“师道国际培训师”全球理论统考，合格者颁发英国伦敦城市行业协会国际培训师资格证书或英国剑桥大学的国际培训师专业资格证书师道国际培训

2、师培训实操考评合格考试合格申请全球理论统考国际培训师资格证书要有学员可以接受的态度“亲和的微笑”识别培训需求的重要意义做正确的事，而不仅仅是正确的做事——彼得.杜拉克识别培训需求的重要意义“南辕北辙”的故事车好——宝马钱多——千万富翁技术好条件越好——离目的地越远培训的定义思想、意识、知识、观念、技能等传授的技巧、科学和艺术一个完整的培训过程包括对培训需求信息的收集、分析、确认（识别培训需求）；编制、设计教学计划；课程的开发与设计（教案准备）；课程传授与实施；培训的考评；培训的评估。如何满足学员培训需求——明确目的和目标明确培训目

3、的（课程进展方向的描述，表明教师所期望达到的结果）制定明确培训目标（目标明确具体，并且有可以准确衡量的标准，表明学员通过学习能获得和达到的能力）区分目的、目标通过培训师培训，使学员成为合乎标准的培训师掌握并使用需求调查技术制作面向受训者派发的一份15分钟问卷调查表掌握并理解培训需求调查技术区分目的和目标，并能根据要求，举出2——3个案例培训目标撰写的注意事项声明背景情况讲述有关受训者的事情，而不是有关指导者或课程的情况包括起始状况或条件的描述存在一个独立的结果使用行动词汇来描述表现包括受训人取得进步的衡量标准宣布时应要求明确和没有

4、疑问制定明确培训目标例如，在培训结束后，受训者能够：掌握并使用（动作）培训需求调查技术（项目）制作面向受训者派发的（条件）一份15分钟的问卷调查表（标准）撰写格式：“课程结束时，学员将能”……动作项目条件标准设计满足学员培训需求的教学计划收集尽可能多的“情报”学员期望、学员情况、偏好的教学方法、学习习惯、教学辅助资源、场地等教学设计与策划根据培训目的、目标设计教学内容包括：内容权重：以学生必须掌握、应该掌握、能够掌握；细化内容：为专业知识、工作技能、思维、观念与心理五个方面的具体内容根据教学内容策划教学分计划、辅导计划、教学方法、

5、考评、评估方法、预防措施、作业、后期工作建议教学设计策略保持学员的积极主动性多运用相关的故事和案例调动所有感官（特别是成人）鼓励学员们相互协作和共享信息（学员竞争的引入）挑战和支持学员（培训师与学员的互动）保持结构体制的非正规性（叫停的应用）让一切安排逐渐显露出来；保持培训日程表的弹性；教学节奏掌控（指因学员能力差别，要留够补习时间）避免传统教育方法（不关注是否完成课程表，应关注效果和学员学习氛围、参加意愿等）从了解你的学员开始----成人学习的特点八条原则：温故而知新适应的原则重点原则双向沟通的原则回应的原则主动性的原则练习的原

6、则多感官原则教学内容编排的先后策略逻辑难易时间重点按主题过程先后掌握知识要求螺旋式模仿实用主义什么内容需放前，如：发音和语法先易后难，如：算术先于几何事情发展先后，如：唐宋元明清系列重要范畴，内容中的重点事件不同场景和不同时期的共同模式如：中国、美国对幸福、成功主题的观点不同方法或技能，如：烧水、做饭要求迫切程度，游泳先要漂浮随复杂程度增加，两次或多次重复怎么学的，怎么安排需要时，当某种需要出现时进行的教案设计步骤识别培训需求明确培训的目的、目标设计满足学员的教学计划根据教学计划撰写教案制作专业的符合国际惯例的教案培训教案的组成授

7、课教案、辅导教案内容基本课程信息、教学分计划、培训效果的考评与后续计划(培训作业)和预防措施五个部分基本课程信息日期、时间、课程目的、课程目标、授课对象、对象特点（学习风格、团队角色、对培训的期望等）；教学分计划：时间计划、授课方式、授课内容、授课资料、教辅资源、授课安排；培训效果的测评：检查方法、考评方式、考评标准；后期相关培训或后续计划：课后作业或后续计划：该部分主要包括对后期陆续开展相关自学或工作的建议。预防措施：预防措施（详细内容在培训教案撰写引发的常见问题与基本对策）注意事项必须认真思考，将要讲授的内容尽可能“全”地写下

8、来；特别“标注”重点内容，不可遗漏；使用不同的记号、不同颜色表示不同等级的重要程度；要充分考虑企业与受训者的特点，重点突出，符合企业需求；内容要保持系统性与完整性；对整体内容要事先进行时间分配并确保合理性；准备两套备选方案，以便及时根据受训者的反应