识字5 教学设计 吴雅静

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1、一、导入：小朋友们，还记得在《识字1》中我们学过一组描写春天的词语吗？（学生回忆后出示），这些都是春天特有的景物，为我们描绘了一幅春意盎然的景象。美丽的春姐姐和我们告别后，热情的夏哥哥来了，快来和他打个招呼吧！二、教学词串。1、教学“夏天、台风、雷雨”（1）热情的夏哥哥来了，快来和他打个招呼吧！出示“夏天”一词，个别读，齐读。（2）听，夏哥哥带来了什么？（播放台风风声）这风声和春风有什么不一样吗？这很大很大的风有一个专门的名字，出示“台风”一词，你能读出和春风的不同吗？（指名读，注意风的后鼻音，不要读成fong）（3）风过了，满天的乌云黑沉

2、沉地压下来，树上的叶子一动不动，小朋友们快躲起来，听，这又是谁来了？（播放雷声和雨声）这又是打雷又是下雨，我们就叫做“雷雨”。（指名读，开火车读，注意雷的第二声。）（4）观察课件，——雷，古人造字的时候用中间的曲线表示闪电，旁边两个田字其实是两个轮子，古人相信伴随闪电的震天巨响，是由天上飞快奔驰着的天轮战车发出的！其实我们现在知道，打雷只是一种天气现象！（教学雷字的书写，雨字头重点强调；儿歌：一竖变成点，折钩变横钩，中间一竖压住线；上面宽，下面窄，田字微微扁。）(5)出示三个词语，指名读、分小组读，齐读。2、教学“蝈蝈、青蛙、知了”（1）

3、渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了，天也亮起来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，哇，太阳公公出来了，彩虹姐姐也露出了笑脸！听，池塘边小动物们开起了音乐会！附图（2）以池塘边图画为背景，（播放蝈蝈的叫声）听，这是谁在唱歌那，歌声真好听！出示“蝈蝈”一词，注意第二字读轻声。说说图中的蝈蝈正在哪里干什么呢？蝈蝈喜欢吃嫩嫩的豆子，是害虫，可是人们却很喜欢它的叫声，每当夏季来临，人们把成千上万只蝈蝈运到城市，在一片悦耳的鸣叫声中出售。附图片。瞧，小朋友多喜欢蝈蝈呀，让我们也来带着喜爱之情读一读吧！（3）听，谁也来凑热闹了呀？（播放青蛙的叫声）读准字

4、音，强调“青”的后鼻音。观察图画，瞧瞧可爱的小青蛙正在哪里干什么呢？（4）播放知了的叫声，出示知了动态图在树枝上，读好“知了”一词（这里不读我们常用的le，它是一个多音字，读作知了liǎo）知了到了夏天总是在树枝上叫着“知道啦，知了啦!”所以得名“知了”。它还有一个名字，叫做“蝉”。观察图画，你知道知了会在哪里干什么呢？（5）（播放三个小动物此起彼伏的叫声）小动物们的夏日交响乐听了令人心情舒畅，让我们快乐地来读一读这些音乐家的名字吧！出示三个词语，指名读，小组读，齐读。3、教学“桃子、梅子、西瓜”（1）小动物们喜欢夏天，小朋友们也喜欢夏天，

5、因为在夏天有好多美味的水果成熟了呢！（2）谁猜得出这个谜语:胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。----猜一种水果。（桃子）喜欢吃桃子的小朋友都快流出口水了，赶紧咽一咽，快来读好它！（3）小朋友读得真棒，奖励你们再来猜个谜语：身穿绿衣裳,肚里红汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。——也是猜一种水果。（西瓜）谁来读好可爱的西瓜？（4）教学瓜字书写。——瓜，像藤蔓上挂着葫芦状的果实，就是瓜字里面的竖提和点。这里会是挂的什么果实呢？（给瓜组词：冬瓜、南瓜、丝瓜…..）观看“瓜”字的笔顺动态图，写得时候第一笔横撇撇和捺舒展，里面

6、的果实不要忘了哦！（5）同学们写得这么认真，老师直接奖励大家看一种水果。瞧，这叫梅子。（附图）梅子又叫青梅，酸中带甜，腌制以后就成了小朋友们喜欢吃的话梅。（5）出示三个词语，指名读，齐读。4、教学“葵花、茉莉、荷花”（1）水果大餐吃饱了，老师再带大家去雨后的花园欣赏一下美景吧！瞧，夏天一到，花园里迎来了新朋友！出示三幅图画，小朋友，你认识它们中的谁呢？能给我们介绍一下吗？（老师注意学生语言的组织：小朋友们口中的向日葵就是就是葵花，（图片）大片大片的葵花金灿灿的，总是朝着太阳生长，里面的果实成熟了就是人们爱吃的瓜子！茉莉花清新淡雅，洁白如雪，

7、香味十分诱人！夏天的菜市场附近总会有阿婆拿着托盘，垫着白毛巾，出售一串串小花串成的手环，那就是茉莉花做的！荷花花朵很大，长在池塘里，叶子又大又圆，荷花里面有莲蓬，下面有莲藕。（2）鲜花这么美，让我们也来美美地读好它们的名字吧！男女比赛读。（3）善于观察的小朋友肯定发现，这三种花的名字都是同一个部首:草字头。这说明什么呢？造字的古人真是独具匠心呀！三、朗读训练动画课件，小朋友们，荷花妹妹在大家的朗读中显得更美了，小青蛙也好想跳过这一片片荷叶去池塘的另一头闻闻花香！可是每一片荷叶都有闯关要求，大家愿意帮助它吗？1、第一关：出示12个词语，去拼音

8、，读出词串的节奏。2、第二关：词语快闪，眼疾嘴快！每一朵鲜花的花瓣上都藏着一个词语，词语出现的一霎那，需要小朋友们立刻读出，并且能让大家感受到这个词语的画面，读出语气，给鲜花增添