手盆空花盆的孩子

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1、陈仓区西堡小学二年级语文导案编号：A20150216课题手捧空花盆的孩子课型识字课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、认识14个生字，学会写7个生字，规范书写“低、诚”这两个生字。2、正确、流利地朗读课文。重难点指导学生正确、规范书写4个生字。导学流程导入新课（3分）谈话导入：孩子们，在复杂的现实生活中，诚实的品质总要受到各种严峻的考验，请大家读读这样的一个故事吧。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词

2、，同桌互相认读、互相教。   2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）捧着、挑选、聚集、广场、成绩、显得、浇水诚实3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。捧、挑、选、集、场、绩、显、浇、盆、未、句、低、哭、诚、实流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：盆、未、句、低、哭、诚、实2、观察字的偏旁部首，指导用部首查字典。记忆字形，理解字义。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教师重

3、点指导书写：盆、未、句、低，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：低、未。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题手捧空花盆的孩子课型阅读课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。2、在读中感悟，体会诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚信待人。 3、综合运用各种识字方法，正确认识，规范书写3个生字。重难点读课文，体会诚实的品质最可贵。导学流程导入新课（3分）1、

4、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、三个月后，孩子们的花盆有什么变化？为什么同样的花籽，却种出了两种不同的结果？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：思考：1、这个孩子面对自己的空花盆是怎么想的，怎么做的？2、面对国王的询问他是怎么回答的？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：三个月后，孩子们的花盆有什么变化？为什么同样的花籽，却种出了两种不同的结果？自由读3---6自然段思考。2.小组交流1）再读课文，用横线划出相关的句子？体会此刻老国王的想法。用曲线划出这个孩子的表现？并理解、品读、谈体会。2）提出不懂的问题，这个孩子面对自己的空花盆是怎么想的，怎么做的

5、？发挥想象写一写。小组内解决。3）指导分角色读出小男孩的伤心、国王的高兴。感悟诚实的可贵。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。3）指导学生有感情地朗读课文。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：盆、未、句、低、哭、诚、实重点指导：哭、诚、实2、观察字的偏旁部首，指导用部首查字典。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位：哭、诚、实当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字哭、诚、实2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）回答问题1、手捧空花盆的孩子为什么伤心的哭了？2、复述这个故事。总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么

6、？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思