北师大版三年级下册《山沟里的孩子》教学设计

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1、《山沟里的孩子》教学设计魏县南关学校张海强教材分析：  《山沟里的孩子》是一篇抒情散文，它用富有情感的语句，描写了山沟里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，翻山越岭去上学的情景，就像流动的画，生动而多彩，赞美了山里的孩子对学习的热爱。这篇课文篇语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。一、教学目标：1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，学习他们为实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。　二、

2、教学重、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学的情景。难点：感悟他们为实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。三、教学准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程: 一、联系实际，导入新课1．同学们，你们平时都怎样上学呀？（自由发言）2．引出课题。（板书课题）二、初读课文，认识字词１．范读课文，边听边想：课文主要写了什么?并把不认识的字圈出来。 2．了解课文主要内容。3.(出示字卡)认读本课的字词。4．指导书写。三、再读课文，感悟理解1．指名读课文，把课文读通，读顺。2．了解孩子们上学时的情景。指名读，领读，引读。3.了解孩子们放学时

3、的情景。（1）指名读第4自然段。（2）同桌交流：找找这一自然段与第2自然段分别对应的句子。（3）指导朗读，体会山沟里的孩子热爱学习、积极向上的精神。4．学习第5自然段，了解孩子们还要面临哪些困难？找一找。（1）汇报交流。（2）朗读体会。5．课文中哪个表示颜色的词用的最多？从“黑”字中体会孩子们上学的艰辛。6．（播放画面）观看山沟里的孩子刻苦读书的的画面，说说自己的感受。7.学习第6自然段，让学生明白金钥匙就是知识，因为有了知识才能改变山沟的面貌。四、拓展延伸,畅想未来和这些孩子相比，你觉得你做得怎么样呢？五、总结全文，深华情感让我们和作者一起赞美山里的孩子吧，祝愿他们的梦想早

4、日实现，让我们齐读最后一段。      板书设计：　　 　　　　　山沟里的孩子由黑变绿由红变黑　 　由黑变紫由黄变黑由黑变红由蓝变黑金钥匙——→知识——→改变