走进书的世界教学设计

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1、走进书的世界选书金钥匙综合活动设计成都市天回小学校胡晓琦设计意图语文综合性学习，要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识。特别注意探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。结合北师大版小学语文二年级上册七单元内容《书的世界》，我们开展了一系列的《走进书的世界》综合活动让学生走近书：1、通过实践，学生去寻找了有书的地方，参观了图书馆、图书室、书店等。2、学生们一起分享自己喜欢的书，认识了书的

2、书名、封面和目录。3、前期开展了问卷调查，了解了学生家里藏书的情况，和选书的方法。发现，大多数的学生不会选书。有极个别的学生懂得并会应用选书的方法。希望这节课通过这些学生选书方法的分享，让同学们对选书方法了解更多。接下来，我们班和我们年级会以好书推荐的形式对书的内容进行学习，让学生不仅走近书，还真正的走进书的世界。“走进书的世界”系列活动之《选书金钥匙》综合实践活动课教学设计成都市天回小学胡晓琦一、教学目标：1、知识与技能：（1）能自主探究、总结、掌握选书方法，学会选择适合自己的书。（2）学生能综合运用各种选书方法，通过平面图的展示为学校图书室建设提建议。2、过程与方法

3、：讨论交流、自主探究。3、情感、态度与价值观：（1）学生能进一步了解书海的丰富。（2）培养学生对选书、看书产生浓厚的兴趣，走进书的世界。二、教学重点：让学生了解怎么选书并试着运用。三、教学难点：学生能综合各种选书方法，通过平面图的展示为学校图书室建设提建议。四、教学课时：一课时五、课前准备：1、学生选择一两本自己喜欢的书。2、用梦想中心效果图进行设计，便于我们选书。六、教学过程：环节一——开启书海畅游之旅1、谈话导入。（1）（PPT）寻找身边有书的地方2、齐读课题——《走进书的世界》。环节二——寻找书海中的好朋友1、生介绍自己有些什么书。2、图片出示（学生家里的书架），

4、提建议。3、问卷调查统计结果，谈发现。环节三：探究问题——探寻书海宝藏“金钥匙”1、生介绍选书的方法，预设有：根据内容、作者、书名、封面、推荐榜等。2、老师播放自己的图书馆一日行的视频（图片），总结选书金钥匙：环节四——学以致用，尽情遨游看分类牌。3、回顾板书，梳理所学到的选书的知识。1、四人小组合作设计梦想中心，让同学们更方便选书。2、学生上台展示。3、老师总结。环节五——书是知识的海洋，书里有精彩的世界教师总结：希望同学们能用上这些选书的方法，去找到适合自己的书。四月，会继续开展《走进书的世界》活动。板书设计：走进书的世界选书金钥匙1、2、3、4、（根据学生回答板书

5、）