小鱼的梦（华家骏）

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1、《小鱼的梦》教案设计——一年级下期成都市实验小学明道分校华家骏教学目的：1．认识本课16个生字，综合运用独立识字的方法，培养学生自主合作的意识和能力。2．读课文，读准字音，读通句子，初步感悟内容3．写字，培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯教学重难点：1．多种识字方法的综合运用2．朗读诗歌，课前准备：PPT课件、小鱼字卡、生字字卡教学过程：一、（出示单元主题词卡）读“5动物”1．师：哇，今天孩子们的精神状态真棒！（竖起大拇指），那今天华老师要带领大家走进——动物世界，读（生：5.动物）2．师：孩子们，动物是我们最亲密的朋友，你们最喜欢

2、什么动物呢？为什么喜欢，请用一句话说一说。（生交流）小朋友们说的都很好，你们说的小动物有天上飞的，地上跑的，水里游的，今天华老师要给大家介绍一种水里游的动物，它就是（师出示小鱼的词卡）——生读：小鱼3．华老师也特别喜欢小鱼，因为它还会——做梦呢！（PPT出示“小鱼的梦”）4．再读课题：谁的梦，小鱼的什么？（注意：“梦”，是后鼻音，你一定要把它读准确，请生读。——齐读——夕阳都落在树林下面了，小鱼也玩累了，于是小鱼钻进池塘妈妈的怀里开始睡觉了。我们不要吵醒它，再读课题。（轻轻地读）二、学习生字1．师：我们这篇课文生字也特别的多，请你翻到

3、25页，（生翻书，师出示生字PPT），请孩子们借助生字条里的拼音，把生字读准确，来告诉大家哪些字需要提醒，开始（生读）2．华老师已经给需要提醒的字音穿上了红衣服，谁来提醒。（生汇报：我来提醒嘴，它是平舌音，请大家跟我读）生汇报：曲，它是一个多音字,跟着老师读，——弯弯曲曲，这个词语我们好像在哪儿见过，（生汇报）谁能够把那句话说出来给大家分享呢？师：哇，你好棒啊！华老师觉得你的头脑中就有一本语文书，跟他一样，头脑中有一本语文书的举手，（生举手）孩子们真棒，我们就要这样把学过的语文书都装进头脑中，这样我们才会变得越来越聪明。师：好，接着提

4、醒！3．师：孩子们，这些生字都会读了吗？（生：会）华老师有点不相信，想请同桌考一考，这次就1、3、5、7读，好吗？（生读）——请两个同桌来教读（一人教两个大组）——4.师：怎么还是没有难倒你们呢？哦，我明白了，那是因为华老师给他们加了拼音，下面华老师就摘掉他们的拼音帽子，你们还会读吗？——小组开火车。5.师：真是难不倒你们，看你们玩的那么开心，这些生字宝宝也想和你们做游戏，你们想吗？（想）但是有一个条件，想和他们做游戏，必须要给它们组一个词，你们会吗（生教读如：玩，玩，玩具玩具）三、读读儿歌互欣赏1．这些字宝宝玩累了，要回到课文中了，

5、请孩子们翻到25页，把刚才的生字读准确，把课文读通顺。（生读）2．孩子们读得这么认真。老师也想来读一读。（师读）孩子们，为什么鼓励我，表扬我呢？（生汇报：因为有感情，流利……）其实，孩子们只要你们认真，你们也可以读的和华老师一样的好。3．快速浏览课文，课文是用几句话把它写下来的？（4句）谁来挑战，（分别请4个孩子来读）4．课文仅仅用四句话就把小鱼的梦有趣的、生动的写了出来了，那我们来看第一句，（师ppt出示第一句）全班齐读。①出示：“玩”，这个字我们可以怎么记？（熟字加偏旁的方式来记）②小鱼玩了一天水，好累呀，到底在玩什么呀？（思维拓

6、展：做游戏、捉迷藏，跟妈妈找吃的，小鱼跳龙门、接力赛跑、在比赛吹泡泡……）——再读“玩”③小鱼玩了一天水，真的是优点累了，在什么地方睡着了？——出示词条“怀里”，跟老师读。④那华老师就想来扮演池塘妈妈，哪一条小鱼愿意到我的怀里来睡呢？要边读边躺到怀里哦！——采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？★（舒服、快乐、温暖……）还很安全⑤我们带着这种舒服的感觉，读第一句。（请生读，齐读）⑥我们在池糖妈妈的怀里睡，多舒服呀，再读这个词：“怀里”。这个“怀”是竖心旁，在怀里就离妈妈的心最近，妈妈用爱心来温暖着你。——再读这个词“怀里”5．小鱼在妈妈怀里

7、睡得真香呀！在它睡觉时发生了什么呢？（师出示2、3）请生读2、3句①再次出示2句，天上星星真的落下来了吗？（没有）那是什么原因呢？（生汇报）师：原来是天上的星星映照在水里，这让我想起了一篇课文，赶紧翻翻头脑里的语文书，哪篇课文，一起告诉我，（生：插秧）我们一起来背背。（生背书）②出示ppt满天星光闪闪，映在水面，好像一颗颗。整个池塘，洒满星光，就像一床。③出示词卡：“珍珠被”读！珍珠被多美呀，但是老师没有听出美的感觉来。（抽生读）④那我们把它放到课文里来读一读，（天上星星落下来，为它盖床珍珠被）抽生读——男生读——女生读6．多羡慕小鱼

8、啊，本来就很美很美了，这时风儿和波浪也来帮忙了，谁来读一读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推）——请生读①什么才是“催眠曲”？——轻轻地，柔柔的歌曲。华老师孩子小的时候我也給她唱催眠曲，（师唱）我的宝贝们是不是睡着啦！②那