小鱼的梦（1）

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1、小鱼的梦（1）教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。2、利用插图，理解“珍珠被”、“摇篮”比什么？3、背诵《小鱼的梦》。4、激发、鼓励和发挥想象。5、启发部分学生做收集文字资料的工作。教学重难点：1、理解“珍珠被”、“摇篮”比什么？2、背诵《小鱼的梦》。教学准备：1、配套录音带《小鱼的梦》。2、学生带水彩笔。3、字卡片。教学课时：3课时第一课时教学目的：1、通过学习课文，激发学生的想象力，培养学生对小动物的爱心。2、培养学生自主、合作的学习能力和说话能力。3、熟读并背诵儿歌，认读15个生字，并学习写字，对学生进行语文综合能力的训练。教学重点：

2、熟读并背诵儿歌，认读15个生字，并学习写字，对学生进行语文综合能力的训练。教学难点：培养学生自主、合作的学习能力和说话能力。教学用具：字卡、图片、电脑课件教学过程：一、导入：1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事，好吗？在池塘里生活着许多活泼、可爱的小鱼。他们在一起快乐的游玩着，当月亮公公睁开眼睛时，小鱼们也都玩累了，于是它们睡着了，做了个甜甜的梦。出示图片2、今天我们就来学习一篇新的课文。3、出示课题14、小鱼的梦老师板书，学生举小手书空。4、齐读课题。二、新授：（一）初读识字：1、师：下面请同学们听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字

3、的读音，请大家做好指读姿势，老师读到哪你们就指到哪。2、师：同学们听的真认真，你们想不想也读一读？那就自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起你的铅笔，在字的下面点上点，开始吧。（学生自己读课文，并点出不认识的字）3、师：刚才同学们通过读课文找出了自己不认识的字。遇到不认识的字该怎么办呢？学生回答识字的几种方法：拼拼音，问老师，问同学。4、请大家再读一遍课文，你认为哪种识字方法最好就用哪种方法来学会你不认识的字。5、同学们读的都很认真，下面同桌两个同学一起读一读课文，如果有困难可以互相帮助。6、师：同学们，课文你们都会读了吗？课文中的生字都认识吗

4、？这些调皮的生字词都藏在了课文里，请大家看屏幕，一会儿发现哪个字词变红了，就大声的齐读两遍。7、课件出示课文（请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍）梦池塘睡落下来为珍珠被催眠曲摇篮推摆尾巴嘴提问：（1）什么是催眠曲？你在什么时候听到过？（2）请大家做推的动作8、师：小朋友们读得真好，你们知道吗？生字宝宝已经从课文里跑到了你们的桌子上。快把字卡拿出来，认认这些可爱的字宝宝吧。9、学生摆字卡，读字卡。10、师：同学们学的真认真，下面老师请一位同学上来，我们一起做一个找朋友的游戏。一名学生摘字卡，其他同学举字卡，做游戏。梦池睡落为曲11、老师这里有两个字，谁

5、认识？认识的同学带读。被波这两个字有什么相同的地方？谁会组词？12、看看你们桌上剩下的字卡，说说他们有什么特点？（都是提手旁）（1）请学生带读并组词。（2）你还认识哪些提手旁的字，说一说。学生说，老师写。（3）这些字都有提手旁，说明和什么有关？三、学习写字：1、今天，老师就教大家写一个提手旁的字。2、出示字卡：把。3、师：这个字是什么结构？怎样来记住它？4、老师板书，学生在下面书空。5、学生带读说笔顺，全班说笔顺。6、写左右结构的字应注意什么？（左边窄一点，右边宽一点）7、请同学们在纸上写一个。学生在田格纸上写字。8、实物课件展示学生的字，其他同学

6、进行评价。9、学生再写一个。课中休息：学了这么长时间，我们也来放松放松，一起听首摇篮曲，好吗？播放歌曲《摇篮曲》，学生趴在桌上休息。师：看得出同学们也做了个甜美的梦，梦醒了，我们接着来学习，好吗？四、指导朗读：1、小鱼也像同学们一样，躺在池塘妈妈的怀抱里，睡的又香又甜。带着这种感觉，你来读读课文。2、听老师读一遍，再读课文。3、谁愿意读给同学们听听？指名读课文，其他学生听后评价。4、谁还想读？愿意读的都可以站起来，读课文。四、小结：1、大家读的真好，你知道小鱼在梦里会梦见什么呢？同桌讨论一下。2、学生说一说。3、师：小鱼有自己的梦，你们有自己的梦想

7、吗？谁愿意说一说？4、老师希望你们从现在起好好学习，长大以后让自己的梦想成真，有没有信心？板书设计：小鱼的梦梦池睡落为曲被把波把摇推摆