字与画教学设计

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1、《上学了》教学设计渭源县新寨镇田家岔小学马银平　　重点难点双基目标　　★新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。　　★依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。　　★能力目标培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学过程第一课时　　一、导入新课　　1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。　　二、讨论学习　　1、你们喜欢学校吗？为什么？　　2、讨论：　　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？　　（2

2、）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？　　三、情景练习　　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。　　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。　　3、模拟练习　　（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！　　（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。　　（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一

3、个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。　　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。　　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。　　第二课时　　一、导入新课　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？　　二、指导观察，了解图画内容。　　1、讨论：图上画了什么？　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？　　三、看看我们的语文书。　　1、写上自己的学校、班级、姓名。　　2、看看目录有什么用？　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第

4、67页、写字表、查字表）　　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本　　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。　　四、再唱《上学歌》。　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。　　五、作业要求。　　向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。[北师大版小学语文第一册第三单元《数字》教学设计例说]