称象 教学设计

《称象 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《称象》公开课教学设计【教学说明】《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出聪明办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。【教学目标】1、认识11个生字，会写8个生字认读生字组成的词语2、正确、流利地朗读课文。3、练习用自己的话讲述这个故事。【教学重点、难点】1、教学重点：把课后生字熟练掌握。2、教学难点：让学生感悟曹冲称象办法的巧妙【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、引入小故事，激发阅读兴

2、趣。同学们，今天在上课之前，老师给大家讲一个小故事。文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。有一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底。怎么办呢？小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。但文彦博看著那黑漆漆的树洞想了一会，说：我有个办法，可以试试！他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。真灵，皮球也忽悠悠地浮上来了！孩子们都高兴得拍起手来。同学们，今天我们再来认识一位聪明的小朋友吧？出示课题：10、称象二、引导学生

3、们学习本课生字。称、曹、议、刻、冲、装、至。讲解字的部首、结构。重点讲解曹字的笔画。同学们，你们见过大象吗？大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《称象》，看看人们是怎样称大象的。三、进入课文，先简介一下曹操、曹冲。四、围绕课题质疑。出示问题，学生讨论回答。问题一：大象是什么样子啊？大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。问题二：官员们的办法是什么？有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“这样不行，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？”还有的说：“把大象宰了，割成一

4、块一块的再称。”问题三：曹冲的办法是什么？“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”问题四：官员与曹冲的办法相比，哪一个更好？曹冲的办法好，既不需要造大秤，又不用宰大象，方法很科学。五、师生共同总结。同学们，通过学习，我们看出了曹冲是一个（爱动脑筋、聪明机智、善于观察、善于思考）的孩子。小结：世上无难事，只怕有心人。只要遇事动脑筋，总会找到解决问题的办法。六、布置作业1.同学们把这个故事讲给爸爸

5、妈妈听。2.在课下，利用网络资源，搜集一些类似这样的故事，了解一下。3.有感情的朗读课文。【教学设计】官员们1.造大秤2.宰大象称象曹冲利用水的浮力，用石头与大象等重算出大象重量长垣县满村镇小吕村小学教师：檀振宁6月8号